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騎自行車上學的路上，大夢遠遠看見紅燈亮起，就停止了蹬踏，車在自由滑行后，恰好停在斑馬線前．她又想如果是雨雪天氣，滑行距離又會怎樣呢？車滑行的距離究竟與哪些因素有關呢？為此她進行了實驗探究．
她猜想：①車滑行的距離與車速有關．②車滑行的距離與路面的光滑程度有關．
猜想①探究方案：用圓柱形的玻璃瓶模擬車輪滾動，把一個玻璃瓶分別放在同一斜面的不同高度h，讓它靜止開始下滑，測出它在水平面上滑行的距離s，記錄如下表：
（1）大夢停止蹬踏后，自行車由于具有 _________ 繼續向前滑行
（2）根據實驗記錄，能得到的結論是 _________
（3）根據上述所得結論，寫一句交通警示語（要求簡明扼要） _________
（4）利用上述圓柱形玻璃瓶探究猜想②時，需要控制 _________ ．請你設計實驗記錄表格

（1）慣性
（2）車滑行的距離與車速有關，速度越大，滑行的越遠
（3）不要超速行駛
（4）車的質量和滑行的速度相同

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南崗區一模）曉彤騎自行車上學的路上，遠遠地看見紅燈亮起時，就停止蹬車，自行車滑行一段距離后，恰好停在斑馬線上，曉彤想：物體滑行的遠近跟哪些因素有關呢？來到學校的實驗室，曉彤利用如圖甲所示的裝置進行實驗探究．
（1）曉彤讓同一小車運動多次后，發現小車在不同的水平面上運動的距離跟

初速度

及阻力的大小有關．每次讓小車從相同斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置（如圖甲所示）．可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程

越長

，在此基礎上，可以推理出的結論是

小車若不受阻力作用，將永遠運動下去

．實驗中，運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受

非平衡力

（選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．
（2）小雪看到曉彤的實驗后，認為利用彈簧測力計和這套實驗裝置還能探究摩擦力跟接觸面粗糙程度的關系，如圖乙所示，實驗時卻發現：用彈簧測力計拉動小車在不同表面上勻速運動時，其示數差別不明顯，無法完成實驗．小雪和曉彤研究后認為，在不改變原有實驗器材的情況下，可以完成實驗探究，請你簡述實驗思路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?寶坻區二模）在騎自行車上學的路上，小琳看見紅燈亮起時，同學小瑩遠遠地就停止蹬踏，讓車自由行進，車恰好停在斑馬線前．小琳想：車滑行的距離可能與哪些因素有關呢？
她猜想：①車滑行距離可能與車速有關；②車滑行距離可能與車及人的總質量有關；③車滑行距離可能與…．
為了驗證猜想是否正確，她從實驗室取來實驗小車模擬自行車的運動．
（1）在探究猜想①時，她準備采用施加大小不同的力去撞擊實驗小車，使它在水平桌面上沿直線運動，直到停止，觀察它前進的距離．除此以外，你還能想到其他更好的辦法嗎？請畫出你的設計簡圖，并加以簡短的文字說明．
（2）她在探究猜想②時，設計的探究方案是：分別在實驗小車內適當裝入不同量的砝碼，并控制它們在水平桌面上的初始運動速度相同，比較小車在水平桌面前進的距離，歸納出結論．小琳的探究方案合理嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?山西）騎自行車上學的路上，大夢遠遠看見紅燈亮起，就停止了蹬踏，車在自由滑行后，恰好停在斑馬線前．她又想如果是雨雪天氣，滑行距離又會怎樣呢？車滑行的距離究竟與哪些因素有關呢？為此她進行了實驗探究．她猜想：①車滑行的距離與車速有關．②車滑行的距離與路面的光滑程度有關．
猜想①探究方案：用圓柱形的玻璃瓶模擬車輪滾動，把一個玻璃瓶分別放在同一斜面的不同高度h，讓它靜止開始下滑，測出它在水平面上滑行的距離s，記錄如下表：

次數	h/cm	s/cm
1	5	25
2	7	32
3	10	45

（1）大夢停止蹬踏后，自行車由于具有

慣性

繼續向前滑行．
（2）根據實驗記錄，能得到的結論是

車滑行的距離與車速有關，速度越大，滑行的越遠

．
（3）根據上述所得結論，寫一句交通警示語（要求簡明扼要）

不要超速行駛

．
（4）利用上述圓柱形玻璃瓶探究猜想②時，需要控制

質量和滑行的速度相同

．請你設計實驗記錄表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅在騎自行車上學的路上，看見紅燈亮起時，就遠遠的停止蹬踏，讓車自由滑行，車恰好停在斑馬線前．小紅想：車滑行的距離可能與哪些因素有關呢？她猜想：①車滑行距離與車速有關；②車滑行距離與車的質量有關；③…

表一
速度	質量	滑行距離
快	相同	遠
較快		較遠
較慢		近

表二
速度	質量	滑行距離
相同	大	相同
	較大
	小

（1）請你也提出一種合理的猜想：

與地面潮濕程度有關

，你的猜想是依據生活中你觀察到的什么現象？

下雨天騎自行車剎車時，車滑行距離比較遠

．
（2）小紅取來空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動，探究玻璃瓶在水平桌面上滑行距離與質量是否有關．為此，應控制玻璃瓶開始滾動時的

初速度

相同，控制的方法是：

分別讓空瓶和裝滿水的玻璃瓶從斜面上相同高度處自由滾下

．
（3）表一和表二是小紅探究的實驗記錄，根據實驗的記錄可得到結論：

滑行的距離與物體的質量無關，根據速度有關，速度越大，滑行的距離越大

．
（4）根據小紅探究的結果和自己的生活經驗，請給廣大司機提出一條合理化的建議：

不要超速行駛

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅在騎自行車上學的路上，看見紅燈亮起時，就遠遠的停止蹬踏，讓車自由滑行，車恰好停在斑馬線前．小紅想：車滑行的距離可能與哪些因素有關呢？她猜想：①車滑行距離與車速有關；②車滑行距離與車的質量有關；③…
（1）請你也提出一種猜想，并說出猜想的理由．
猜想：

滑行距離與路面的潮濕情況有關

；
猜想理由：

下雨天，路面上有水，騎自行車剎車時，自行車滑行的比較遠

．
（2）小紅取來空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動，探究玻璃瓶在水平桌面上前進距離與哪些因有關．
A、她在探究猜想①時，準備采用施加大小不同的力去撞擊玻璃瓶，使它在水平桌面上沿直線滾動，直到停止，觀察它前進的距離．除此以外，你還能想到其他更好的辦法嗎？在方框中畫出你的設計簡圖，并加以簡短的文字說明．

讓玻璃瓶從不同高度滾下，觀察前進距離（或讓玻璃瓶擠壓彈簧，從不同長度釋放，觀察前進距離等均可）

；
B、她在探究猜想②時發現：控制玻璃瓶開始滾動時的

速度

相同，空玻璃瓶前進的距離和在玻璃瓶里裝滿沙子前進的距離幾乎相等，但玻璃瓶里盛水前進的距離要小些．就這個現象，如果要繼續探究猜想②，你接下來將如何操作？
答：

將不同質量的固體和液體裝（滿）玻璃瓶，多測量幾組

．

表一			表二
速度	質量	滑行距離	速度	質量	滑行距離
快	相同	遠	相同	大	遠
較快		較遠		較大	較遠
較慢		近		小	近

C、表一和表二是小紅探究的實驗記錄，根據實驗的記錄可得到結論

車的質量越大，速度越快，滑行距離越遠

．
（3）小紅想到交通事故的發生跟汽車剎車后滑行的距離有關，根據小紅探究的結果和自己的生活經驗，請給廣大司機提出一條合理化的建議：

限速行駛、禁止超載、雨天路滑，減速慢行

．

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