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4．

如圖裝置，有洗氣、儲氣等用途．在醫院給病從輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大半瓶蒸餾水．以下說法正確的是（　�。�

	A．	B導管連接供給氧氣的鋼瓶
	B．	B導管連接病人吸氧氣的塑膠管
	C．	該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出
	D．	該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度

分析根據裝置的特點分析．氧氣不易溶于水，經過水時氧氣幾乎不會減小并且還可以潤濕，對病人有好處；在給病人輸氧時，氧氣應從A導管進入，B導管導出．這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速．如果導管接反了，會將裝置內的水排出．

解答解：A、如果B導管連接供給氧氣的鋼瓶，則導A管連接病人吸氧氣的塑膠管時，病人吸的不是氧氣，而是水．故A說法錯誤；
B、B導管連接病人吸氧氣的塑膠管，病人可正常吸氧．故B說法正確；
C、氧氣從A導管進入，B導管導出，因為氧氣不易溶于水，經過水里面時會呈氣泡冒出，現象明顯，很容易判斷是否有氧氣輸出．故C說法正確．
D、氧氣通入到水中時，根據產生的氣泡的多少，可用來觀察氧氣輸出的速度．故D說法正確．
故選：BCD．

點評本題考查洗氣裝置，題目難度不大，注意該裝置進氣的方向不同，可有不同的作用，該裝置有洗氣、收集的作用．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．

如圖所示為過濾的操作實驗，請按要求回答下列問題：
（1）該操作還缺少一種儀器，其作用是引流．
（2）指出圖中的一處錯誤：漏斗下端沒有緊貼在承接液的燒杯壁上，這樣安裝會出現的結果是液體濺出，
（3）操作中他發現過濾速度太慢，可能的原因有濾紙與漏斗間有氣泡．
（4）過濾后發現仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損（或濾液邊緣高于濾紙邊緣、儀器不干凈）
（5）改進實驗后，最終得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我得到了純
水！”你有無不同的看法？理由不正確；因為此水中還含有可溶性物質．若要制得純水，需要采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．

酚酞溶液遇NaOH溶液變紅．但是，在分組實驗中（如圖所示），出現了意想不到的現象：有的溶液變紅后褪色；有的出現白色渾濁物．
【提出問題】分組實驗中，出現意想不到的現象的原因是什么呢？
【查閱資料】酚酞溶液由酚酞固體溶于酒精配制而成．
【猜想與假設】
I．紅色褪去，與NaOH溶液和空氣中的CO₂反應有關．
II．紅色褪去，與NaOH溶液的濃度有關．
Ⅲ．出現白色渾濁物，與酚酞溶液的濃度有關．
【進行實驗】

實驗	實驗操作	實驗現象
1	向盛有2mLNa₂CO₃溶液的試管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液	溶液變紅
2		1號試管0.1min紅色褪去 2號試管5min紅色褪去 3號試管30min紅色明顯變淺 4號試管120min紅色無明顯變化
3	取3支試管，分別加入2mL水，分別向三支試管中滴加5滴5%，2%，0.5%的酚酞溶液．	酚酞溶液濃度%	渾濁程度
		5	大量混濁物
		2	少量渾濁物
		0.5	無渾濁物

【解釋與結論】
（1）實驗l的現象表明，猜想與假設l不成立（填“成立”或“不成立”）．
（2）由實驗2可得出結論：與NaOH濃度有關，濃度過高會使酚酞褪色．
（3）請將實驗3的操作步驟補充完整．取3支試管，分別加入2mL水，分別向三支試管中滴加5滴5%，2%，0.5%的酚酞溶液．
【反思與評價】
（4）依據現有實驗，為了確保紅色不變，若酚酞溶液濃度為0.5%．建議選用NaOH溶液的濃度為0.5%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．根據實驗裝置圖，回答下列問題：

①用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應選用的發生裝置是B，此反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；若在實驗室收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是E，采用此收集方法的原因是二氧化碳的密度大于空氣，且能溶于水．
制取二氧化碳的化學方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
②如裝置F所示，點燃兩支短蠟燭，然后沿燒杯內壁傾倒二氧化碳時，看到F中的實驗現象蠟燭由下至上依次熄滅；證明CO₂具有密度大于空氣，不能燃燒且不支持燃燒的性質．
③某同學選用 G裝置進行實驗，看到與上一步實驗F中完全相同的實驗現象，他由此得出與上一步實驗完全相同的結論．此結論不合理（答“合理”或“不合理”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．PM_2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它對人體危害很大．下列做法不利于保護環境的是（　　）

	A．	盡量乘坐公交車或騎自行車出行		B．	露天焚燒廢舊塑料解決“白色污染”
	C．	用清潔能源代替化石燃料		D．	植樹造林增加綠化面積

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．有一表面被氧化的鎂條3.2g跟54.6g稀硫酸恰好完全反應，生成0.2g氫氣．計算：
（1）鎂條中單質鎂有多少克？
（2）鎂條中被氧化的鎂占全部鎂元素的質量分數．
（3）反應后生成物的溶質的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某活動小組的同學查閱資料得知，傳統腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽．小組同學將這三種物質混合后加入適量的水攪拌、過濾得濾渣和濾液．寫出上述過程中發生的復分解反應的化學方程式：Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH．小組同學決定對濾液中溶質的成分進行探究：
【猜想與假設】
甲同學認為：可能是NaCl、Na₂CO₃、Ca（OH）₂
乙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Na₂CO₃
丙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Ca（OH）₂
丁同學認為：可能是NaCl、NaOH
【交流與評價】
經過討論，大家一致認為甲同學的猜想不合理．
理由一是碳酸鈉會與氫氧化鈣反應不能共存；
理由二是一定含有反應生成的NaOH．
【活動與探究】
乙同學：取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產生，于是得出該濾液中的溶質是NaCl、NaOH、Na₂CO₃的結論，證實了自己的猜想．寫出產生氣泡的化學方程式：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+CO₂↑+H₂O．
丙同學：取原濾液向其中加入Na₂CO₃溶液無現象，據此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl₂溶液觀察到白色沉淀，得出了和乙同學相同的結論．
丁同學：為了驗證上述結論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發現無氣泡產生．
【解釋與結論】
大家經過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同，卻沒有看到氣泡的原因．你認為可能的原因是因為存在氫氧化鈉，因此一開始滴加少量稀鹽酸時不會產生氣體．經過上述四位同學的共同努力，大家終于對濾液中溶質的成分得出了正確結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．氯仿（CHCl₃）不溶于水，密度比水大，是一種良好的有機溶劑，若保存不當受到光照射時，易被氧化而產生劇毒光氣（COCl₂），反應如下：2CCl₃+O₂$\frac{\underline{\;光\;}}{\;}$2HCl+2COCl₂，下列有關氯仿的實驗操作正確的是（　　）

	A．	用酚酞試液檢驗氯仿是否變質		B．	用硝酸銀溶液檢查氯仿是否變質
	C．	用蒸餾水檢查氯仿是否變質		D．	在教室里傾倒氯仿做檢查實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．生活中處處有化學，以下做法不合理的是（　�。�

	A．	室內起火時，不要急于打開所有門窗
	B．	經常用鋼絲球洗刷鋁鍋可延長使用壽命
	C．	火災中室內煙霧較濃時，應用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離
	D．	刀片上涂油可防止生銹

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