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下圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從同一斜面的不同高度(h₁＞h₂)由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上，推動木塊運動．

(1)通過分析比較甲、乙兩圖可得出：在________一定的情況下，物體的________越大，動能就越大．這種研究方法叫________

(2)而實際研究問題時，常用多種方法相結(jié)合，本實驗以推動木塊運動距離的大小來看鋼球動能的大小則用到了________法的科學研究方法．

答案：
解析：

　　(1)質(zhì)量、速度、控制變量法

　　(2)轉(zhuǎn)換

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?陽山縣模擬）下圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下（球從同一高度靜止?jié)L下，到達底端的速度相等；球從不同的高度靜止?jié)L下，到達底端的速度不相等），碰到放在水平面同一位置上的同一木塊．請回答以下問題：
（1）設(shè)計下圖實驗的目的是研究鋼球動能的大小與

速度

的關(guān)系．
（2）上圖實驗是鋼球通過木塊被推動

距離

的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大�。�
（3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能，請簡述研究物體的動能與質(zhì)量關(guān)系的實驗方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

下圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下（球從同一高度靜止?jié)L下，到達底端的速度相等；球從不同的高度靜止?jié)L下，到達底端的速度不相等），碰到放在水平面同一位置上的同一木塊．請回答以下問題：
（1）設(shè)計下圖實驗的目的是研究鋼球動能的大小與的關(guān)系．
（2）上圖實驗是鋼球通過木塊被推動的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大�。�
（3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能，請簡述研究物體的動能與質(zhì)量關(guān)系的實驗方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。請回答以下問題：

（1）設(shè)計上圖實驗的目的是研究鋼球動能的大小與的關(guān)系。

（2）上圖實驗是通過觀察被推動的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小。

（3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能，在研究物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系時，要注意應用法，應控制不變，即讓質(zhì)量的鋼球從同一高度滾下，觀察木塊被推動的情況。

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年北京166中九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

下圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下（球從同一高度靜止?jié)L下，到達底端的速度相等；球從不同的高度靜止?jié)L下，到達底端的速度不相等），碰到放在水平面同一位置上的同一木塊．請回答以下問題：
（1）設(shè)計下圖實驗的目的是研究鋼球動能的大小與______的關(guān)系．
（2）上圖實驗是鋼球通過木塊被推動______的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小．
（3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能，請簡述研究物體的動能與質(zhì)量關(guān)系的實驗方法．

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科目：初中物理 來源：2008年廣東省清遠市陽山縣中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

下圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下（球從同一高度靜止?jié)L下，到達底端的速度相等；球從不同的高度靜止?jié)L下，到達底端的速度不相等），碰到放在水平面同一位置上的同一木塊．請回答以下問題：
（1）設(shè)計下圖實驗的目的是研究鋼球動能的大小與______的關(guān)系．
（2）上圖實驗是鋼球通過木塊被推動______的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大�。�
（3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能，請簡述研究物體的動能與質(zhì)量關(guān)系的實驗方法．

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