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小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解
（2013?惠州二模）人類對能源的需求越來越大，世界能源危機(jī)日益突出．如何充分| 材料 技術(shù)指標(biāo) |
錳鋼 | 鋁合金 | 鈦合金 | 碳纖維 |
| 性能（強(qiáng)度） | 強(qiáng) | 較弱 | 較強(qiáng) | 強(qiáng) |
| 密度（kg?m-3） | 7.9×103 | 3.0×103 | 4.5×103 | 1.6×103 |
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解
| 材料 技術(shù)指標(biāo) |
錳鋼 | 鋁合金 | 鈦合金 | 碳纖維 |
| 性能（強(qiáng)度） | 強(qiáng) | 較弱 | 較強(qiáng) | 強(qiáng) |
| 密度（kg?m-3） | 7.9×103 | 3.0×103 | 4.5×103 | 1.6×103 |
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科目：初中物理 來源：新課程同步練習(xí) 物理 九年級(一學(xué)年) 題型：022
氫氣是一種潔凈的能源，也是我們正在開發(fā)利用的新能源．氫能屬于________次能源，它的用途很廣，既可作為化工原料，又可用以合成天然氣和石油，尤其作為氫燃料更引起人們重視．它清潔，便于貯存和運(yùn)輸，被人們認(rèn)為是世界21世紀(jì)的能源．水是制氫的原料，在地球上貯量豐富．利用太陽輻射直接分解水，是一種很有前途的制氫方式，能從根本上改善目前人類利用能源的緊張狀況．這種分解水的過程中的能量轉(zhuǎn)化是________能轉(zhuǎn)化為________能．
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科目：初中物理 來源：同步題 題型：問答題
物理世界
太陽能
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，太陽不但用間接方式一直向人類提供賴以生存和發(fā)展的能量，而且還是可以為人類長期地直接提供巨大能量的又一新能源，首先，太陽能十分巨大，僅一小時(shí)到達(dá)地球表面的太陽能，就比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量還多．其次，太陽能供應(yīng)時(shí)間長久，據(jù)科學(xué)家推算，太陽像現(xiàn)在這樣不停地進(jìn)行核聚變，連續(xù)輻射能量，可維持60億年以上，對于人類來說，太陽能幾乎可以說是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源．第三，太陽能分布廣闊，獲取方便，處處可以利用，既無需挖掘開采，也無需運(yùn)輸．最后，太陽能安全、清潔，開發(fā)利用太陽能不會(huì)給環(huán)境帶來污染．所有這些，都促使人們對直接利用太陽能日益感興趣．
那么怎樣利用太陽能呢？到現(xiàn)在為止，直接利用太陽能有兩種途徑．一種途徑是把太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，以供應(yīng)用，太陽爐和太陽能熱水器就屬于這種情況，還可以把內(nèi)能進(jìn)一步轉(zhuǎn)換成電能：用集熱器（也叫太陽爐）把水加熱，產(chǎn)生蒸汽，推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電這就是太陽能熱電站．另一種途徑是通過光電轉(zhuǎn)換裝置把太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能，硅光電池就是這種轉(zhuǎn)換裝置，也叫太陽能電池．太陽能電池的應(yīng)用很廣泛，天上人造衛(wèi)星的電源，地上太陽能汽車的電源，都用到太陽能電池，我國有些地區(qū)用太陽能電池作航標(biāo)燈、鐵路信號(hào)燈的電源．有的國家還研制用太陽能電池供電的小型電冰箱、微型電視機(jī)等．
問題：
1．太陽能的四大優(yōu)點(diǎn)是：①太陽能 ②太陽能供應(yīng)時(shí)間 ，③太陽能分布 ，④利用太陽能 .
2．直接利用太陽能的途徑是：①把太陽能____，以供利用；②把太陽能 .
3．下列現(xiàn)象中屬于太陽能利用的是
A．用太陽爐對物體加熱
B．太陽能熱電站發(fā)電
C．硅光電池供電
D．利用太陽光是近似的平行光來粗測凸透鏡的焦距
4．舉一個(gè)以上利用太陽能的實(shí)例，
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解
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變廢為寶的生物質(zhì)能
生物質(zhì)是地球上最廣泛存在的物質(zhì)，它包括所有動(dòng)物、植物和微生物，以及由這些有
生命物質(zhì)派生、排泄和代謝的許多有機(jī)質(zhì)。各種生物質(zhì)都具有一定的能量。以生物質(zhì)為載
體、由生物質(zhì)產(chǎn)生的能量，便是生物質(zhì)能。
生物質(zhì)能是太陽能以化學(xué)能形式貯存在生物中的一種能量形式。它直接或間接來源于
植物的光合作用。地球上的植物進(jìn)行光合作用所消費(fèi)的能量， 占太陽照射到地球總輻射量的0.2％。這個(gè)比例雖不大，但絕對值很驚人：光合作用消費(fèi)的能量是目前人類能源消費(fèi)總量的40倍�？梢�，生物質(zhì)能是一個(gè)巨大的能源。
人類以柴薪為能源，歷史長達(dá)百萬年。作為可直接利用的燃料，柴薪利用貫穿著整個(gè)人類的文明發(fā)展史。除柴薪的直接燃燒外，生物質(zhì)能的轉(zhuǎn)化利用技術(shù)還有沼氣生產(chǎn)、酒精制取、木制石油、生物質(zhì)能發(fā)電等。
一、生物質(zhì)能的來源
柴薪 至今仍是許多發(fā)展中國家的重要能源。但由于柴薪的需求導(dǎo)致林地日減，應(yīng)適當(dāng)規(guī)劃與廣泛植林。
牲畜糞便 牲畜的糞便，經(jīng)干燥可直接燃燒供應(yīng)熱能。若將糞便經(jīng)過厭氧處理，可產(chǎn)生甲烷和肥料。
制糖作物 制糖作物可直接發(fā)酵，轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖肌?/p>
城市垃圾 主要成分包括：紙屑（占40％）、紡織廢料（占20％）和廢棄食物（占20％）等。將城市垃圾直接燃燒可產(chǎn)生熱能，或是經(jīng)過熱分解處理制成燃料使用。
城市污水 一般城市污水約含有0.02％一0.03％的固體與99％以上的水分，下水道污泥有望成為厭氧消化槽的主要原料。
水生植物 同柴薪一樣，水生植物也可轉(zhuǎn)化成燃料。
二、生物質(zhì)能的轉(zhuǎn)化利用
生物質(zhì)能的開發(fā)和利用具有巨大的潛力，主要包括兩方面：一是建立以沼氣為中心的農(nóng)村新能量、物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)，使秸稈中的生物能以沼氣的形式緩慢地釋放出來，解決燃料問題；二是建立能量農(nóng)場、能量林場及海洋能量農(nóng)場。
沼氣利用技術(shù) 人類發(fā)現(xiàn)、利用沼氣，已有悠久的歷史。1776年，意大利科學(xué)家沃爾塔發(fā)現(xiàn)沼澤地里腐爛的生物質(zhì)發(fā)酵，從水底冒出一連串的氣泡，分析其主要成分為甲烷和二氧化碳等氣體。由于這種氣體產(chǎn)生于沼澤地，故俗稱“沼氣”。1781年，法國科學(xué)家穆拉發(fā)明人工沼氣發(fā)生器。200多年過去了，如今全世界約有農(nóng)村家用沼氣池530萬個(gè)，中國就占了92％。農(nóng)村沼氣池的主要填料是豬糞、秸稈、污泥和水等。隨著農(nóng)村沼氣使用的日益推廣和大型厭氧工程技術(shù)的進(jìn)步，90年代以來，世界范圍內(nèi)的一些大型沼氣工程有了迅速發(fā)展。
生物質(zhì)汽化將固體生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為氣體燃料，稱為生物質(zhì)汽化。其基本原理是含碳物質(zhì)在不充分氧化（燃燒）的情況下，會(huì)產(chǎn)生出可燃的一氧化碳?xì)怏w，即煤氣。制造煤氣的設(shè)備稱為汽化爐，人們故意不給足氧氣，讓含碳物質(zhì)在沒有足夠的空氣的情況下燃燒，“燜”出一氧化碳來。
生物質(zhì)液化 將固體生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為液體燃料，稱為生物質(zhì)液化。它包括間接液化和直接液化兩種。間接液化是指通過微生物作用或化學(xué)合成方法生成液體燃料，如乙醇（酒精）、甲醇；直接液化則是采用機(jī)械方法，用壓榨或提取等工藝獲得可燃燒的油品，如棉籽油等植物油，經(jīng)提煉成為可替代柴油的燃料。
生物質(zhì)熱分解 這是一項(xiàng)很有潛力的技術(shù)，用于制取人造石油。一些生物質(zhì)通過熱分解，可制取生物油、生物炭和可燃燒氣體，使生物質(zhì)得到充分利用。
能源農(nóng)場 即建立以獲取能源為目的的生物質(zhì)生產(chǎn)基地，以能源農(nóng)場的形式大規(guī)模培育生物質(zhì)，并加工成可利用的能源；要對土地進(jìn)行合理規(guī)劃，盡可能利用山地、非耕荒地和水域，選擇適合當(dāng)?shù)厣L條件的生物質(zhì)品種進(jìn)行培育、繁殖，以獲得足夠數(shù)量的高產(chǎn)植物。在海洋、水域，要充分利用海藻和水生物提取能源，建立海洋能源農(nóng)場或江河能源農(nóng)場。同時(shí)，將基因工程等現(xiàn)代生物技術(shù)廣泛應(yīng)用于能源農(nóng)場中，以提高能源轉(zhuǎn)化率。
專家預(yù)測，到2050年，以生物質(zhì)能為重要組成部分的可再生能源，將以相同或低于礦物燃料的價(jià)格，提供全球3／5的電力和2／5的直接燃料。
摘自《新科技啟蒙》
（1）生物質(zhì)能是屬于一次能源還是二次能源?是屬于可再生能源還是不可再生能源？
（2）生物質(zhì)能在使用時(shí)可以轉(zhuǎn)化為哪些形式的能？請舉例說明。
（3）能源危機(jī)是一個(gè)全球性的問題，對于我們個(gè)人，平時(shí)使用過哪些能源?我們在使用時(shí)要注意些什么問題?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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