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【題目】車在水平路面上行駛，若汽車質量和在水平路面上行駛過程中所受阻力均恒定(不計空氣阻力)，請回答下列問題:

（1）如果該汽車以速度v在水平路面上行駛，且牽引力的功率為P，在行駛時間t1內消耗的電能為E，在這個過程中，摩擦阻力為_____，汽車的效率為_____(用給定的字母表示).

（2）若汽車在相同的水平路面上以v/2的速度勻速行駛，行駛時間為t2，則牽引力在t2時間內做的功為_____(用給定的字母表示).

【答案】

【解析】

解答：(1)汽車在水平地面上做勻速直線運動，則牽引力等于摩擦力，根據P＝Fv可知，f＝F＝；此過程中的有用功：W有＝Pt1，所以，汽車的效率：η＝； (2)汽車在相同水平路面上以的速度勻速行駛，因為壓力不變，接觸面粗糙程度不變，所以阻力不變；因為車做勻速直線運動，說明牽引力等于阻力也不變，所以F大小仍然和第2問的F相同，即F＝；此時汽車的功率P′＝Fv2＝×，t2時間內牽引力做的功為W′＝P′t2＝t2＝

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小朱用下圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件。

（1）在調節杠桿的平衡時，如果杠桿右側高左側低，應將兩端的平衡螺母向______調節，使其在水平位置平衡。使杠桿在水平位置平衡的好處是_________。

（2）如圖所示，杠桿上的每小格長為2cm，在支點左側的A點掛3個重均為0.5N的鉤碼，在支點右側的B點，用彈簧測力計拉杠桿，使其在水平位置平衡，這時彈簧測力計的示數應為_____N。如果保持B點不動，彈簧測力的方向向右傾斜，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將變_______。原因是____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：

（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的平衡螺母向______調節（選填“左”或“右”），直到杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量______。

（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在B點掛______個相同的鉤碼；當杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格，則杠桿______（選填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡。

（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置平衡，當測力計從a位置轉動b位置時，其示數大小將______（選填“變大”或“變小”或“不變”），原因是測力計的拉力的力臂______（選填“變大”或“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“暴走”是一種快速的徒步運動方式。觀察分析人走路情形，可以將人的腳視為一根杠桿，如圖所示，行走時人的腳掌前端是支點，人體受到的重力是阻力，小腿肌肉施加的力是動力。已知某人的質量為80kg，g=l0N/kg。

（1）根據圖片，估算小腿肌肉產生的拉力是_______N。

（2）人向前走一步的過程中，重心升高約4cm，人克服自身重力約做了______J的功？

（3）通過查閱資料：人以不同方式徒步運動半小時，消耗人體內的能量如上表所示。請你從能量角度分析“暴走”能健身的原因：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學習二胡演奏的過程中，小華發現弦發聲音調高低受各種因素影響，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，提出了以下猜想：

猜想一：弦發聲的音調高低可能與弦的橫截面積有關。

猜想二：弦發聲的音調高低可能與弦的長短有關。

猜想三：弦發聲的音調高低可能與弦的材料有關。

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規格的弦，還借來一個測量振動頻率的儀器進行實驗。

(1)為了驗證猜想一，應選用編號為________、________、________的弦進行實驗。

(2)為了驗證猜想二，應選用編號為________、________、________的弦進行實驗。

(3)表中有的材料規格沒有填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容。請在表中填上所缺數據_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（杠桿上每小格長為2cm）、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個（每個鉤碼重lN）．

（1）如圖甲,實驗時，應調節平衡螺母使杠桿在_____位置平衡，主要是為了便于測量_____大小，因此他把杠桿右端的平衡螺母調到最右邊，但是杠桿仍然不能水平平衡，接下來他應該_____．

（2）杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼，作為動力F1，B點處掛上1個鉤碼，作為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測量出兩個力的力臂L1和L2，計算后發現：F1 L1= F2 L2，便得出杠桿的平衡條件是：F1 L1= F2 L2．但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的，理由是______．在探究過程中，我們需要測量和記錄動力、動力臂，阻力、阻力臂四個物理量，在進行多次實驗的過程中，我們_____（可以/不可以）同時改變多個量進行探究測量．

（3）接著，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿D點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉，使杠桿在水平位置處于平衡狀態，以彈簧測力計的拉力為動力F1，鉤碼重力為阻力F2，多次調整力和力臂的大小進行測量，發現：F1 L1總是_______F2 L2（＞/＜/＝），其原因主要是杠桿受到了________的影響．