【題目】如圖所示是一個能吹冷熱風的電吹風簡化電路，其中A是吹風機，B是電熱絲．將它接入家庭電路，只閉合S1 ， 電吹風吹冷風：若再將S2閉合，則此時該電路的（ ） 
A.總電阻增大
B.總功率增大
C.總電壓減小
D.總電流減小
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【題目】為了探究運動和力的關系,小敏進行了如下實驗:在水平放置的木板上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布,讓同一輛小車由同一斜面上,分別從A、B、C處靜止開始滑下,觀察小車在不同水平面上運動的距離,記錄在表中,實驗重復三次。
(1)實驗中,要使小車在水平面上開始運動時的速度相同,小車應從斜面的_______處滑下。
(2)比較實驗數據發現,小車運動狀態改變最慢的是在____表面上。
(3)實驗結果能證明____(選填序號)。
A.物體運動需要力
B.力可以改變物體的運動狀態
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【題目】如圖甲所示，是“探究物質的熔化規律”的實驗裝置．實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．
（1）試管內物質在熔化過程中，某時刻溫度如圖乙所示，讀數方法正確的是 （選填“A”、“B”或“C”），示數為 ℃，某同學根據實驗記錄的數據描繪出該物質的溫度隨時間變化的圖象（如圖丙ABCDE），則可知該物質是 （選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）在該物質熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質將停止熔化．將試管放回燒杯后，該物質又繼續熔化．說明固體熔化時需要 （選填“吸收”或“放出”）熱量．
（3）根據描繪的圖線，該物質在第5min時處于 態，該物質的熔點為 ℃，仔細觀察圖象發現，該物質熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫 （選填“快”或“慢”）．
（4）圖象中DE段是 過程．
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【題目】太陽能電池的未來
太陽能是指太陽的熱輻射能，是太陽內部連續不斷地進行核聚變釋放出的能量．在化石燃料日趨減少的情況下，太陽能已成為人類使用能源的重要組成部分，并不斷得到發展．太陽能是一種新興的可再生能源，太陽能的利用有光熱轉換和光電轉換兩種方式．目前，利用太陽能發電還存在成本高、轉換效率低的問題，但是太陽能電池在為人造衛星提供能源方面取得巨大成功，隨著科技水平的提高，太陽能電池正以強勁的步伐加入到我們的生產和生活之中，給解決環境與能源問題帶來了希望．
2014年，美國麻省理工學院光子與現代電磁學研究小組在光波傳導和控制領域取得重大突破，浙江大學信息與電子工程系的學者也給該項研究提供了重要支持． 據中國經濟網記者了解，這項被稱為“方向選擇性濾光器”的研究隸屬于麻省理工學院固態光熱伏電池項目．該項目的多種潛在應用領域里一個比較重要的部分在于變革工業用太陽能電池板，將發電效率從現有的15%提升至80%﹣90%．我們有理由相信：在不久的將來，太陽能的充分利用將會使我們生活環境得到重大改善，我們賴以生存的地球將煥發出新的光彩！
（1）在幾十億年內，太陽能是取之不盡、用之不竭的理想能源，我們認為太陽能是可再生能源．除太陽能以外，下面列舉的能源中屬于可再生能源的是（選填選項前的字母，可多選）
A.石油
B.天然氣
C.水能
D.風能
（2）隨著科技的發展，太陽能路燈的使用日漸普及．太陽能電池板在白天為蓄電池充電，晚上給路燈供電．某個太陽能路燈的太陽能電池板的面積為0.5m2 ， 每平方米平均收集太陽光的功率為1.5kW，若太陽光照射8h能使路燈正常工作6天，路燈每天工作8小時，路燈工作時的平均功率為15W．則太陽能電池板把太陽能轉化為電能的效率η=
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【題目】國家標準打印紙為每包500張，小麗同學家里新買一包打印紙，她想練習刻度尺的使用，測出了打印紙的長和寬分別為29cm和21cm，總厚度為5cm，利用物理課上學過的累積法算出一張紙的厚度為 cm（外包裝厚度忽略不計）．在測量過程中，她發現外包裝上標著70g/m2，開始她以為這就是紙的密度，但后來經詢問才知道，這是每張打印紙每平方米的質量是70g的意思．利用以上信息你幫小麗算出打印紙的密度為 g/cm3．
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【題目】在“探究二力平衡條件”活動中，主要通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。
(1)圖甲所示的探究方案中研究對象是小卡片，圖乙的探究方案中研究對象是________(選填“小車”或“砝碼”)。
(2)小明選擇了圖甲所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在線兩端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的________和________對物體平衡的影響。
(3)探究活動中還要求把小卡片轉過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在____________上的兩個力對物體平衡的影響。
(4)兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些，為什么？__________________,____________________.
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【題目】如圖甲所示，是測量小燈泡電功率的實驗，小燈泡的額定電壓為2.5V． 
（1）請你用筆畫線代替導線，將甲圖中的實物電路連接完整，要求：滑片向左滑動時，滑動變阻器接入電路的阻值變大．
（2）閉合開關后，燈泡發光微弱，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，小燈泡亮度不變，其原因可能是將滑動變阻器的（填“A”、“B”或“C、D”）接線柱接入了電路．
（3）某次實驗，電壓表示數如圖乙所示，欲使小燈泡正常發光，則滑動變阻器的滑片應向（填“C”或“D”）端滑動 
（4）實驗測量數據如表所示，則小燈泡的額定功率為W．燈泡的亮度跟實際電功率的關系是 ．
數據序號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
發光情況 | 較暗 | 較亮 | 明亮 | 特亮 |
電壓 | 1.3 | 2.1 | 2.5 | 3.0 |
電流 | 0.21 | 0.26 | 0.28 | 0.31 |
電功率 | 0.27 | 0.55 | 0.93 |
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【題目】小雨同學用如圖所示的裝置對冰加熱，根據實驗記錄分別繪制了冰熔化時和水沸騰時溫度隨時間變化的圖象，如圖丙、丁所示．請你回答： 
（1）圖乙中，溫度計的示數為℃．
（2）在圖丙中，段表示冰的熔化過程（（選填“AB”、“BC”或“CD”）；在第10分鐘，杯里的物質處于（選填“固態”、“液態”或“固液混合態”）．從AB段和CD段比較可知，冰的比熱容比水的比熱容（選填“大”或“小”）．
（3）由圖丁可知，水的沸點是℃，這說明當時水面上方的氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）一個標準大氣壓；在FG段，水的內能（選填“增大”或、“保持不變”或“減小”）．
（4）婷婷評估小雨的圖象時指出，圖象丁中的GH段不是根據實驗的測量數據畫出來的，婷婷這么說的理由是 ．
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【題目】科技小組在實驗室測量酸奶的密度．小明準備了量筒（如圖甲所示）和天平．
（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖甲所示，此時應將平衡螺母向____調；天平橫梁調平衡后，在稱物體的質量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖乙所示，這時他應進行的操作是_____．
（2）他先用天平測出空燒杯的質量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質量，天平平衡時的情景如圖丁所示，則燒杯和酸奶的總質量m1=_____g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質量m2=57.6g；則酸奶的密度為_____kg/m3．同組的小紅觀察發現，用針筒測量酸奶體積，還有一個優點是：_____．
（3）同組的小華同學在實驗中發現了一個“問題”，他發現5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點小“空隙”，這會導致測得的酸奶密度比實際值_____（選填“偏大”“不變”或“偏小”）；于是，小華和小明重新設計實驗方案：將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回燒杯，測量燒杯和剩余酸奶的總質量m3，記下此時_____ ，則酸奶密度表達式：_____
．
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