【題目】下列關于做功多少的一些說法，正確的是
A. 物體通過的距離越長，做功越多
B. 作用在物體上的力越大，做功越多
C. 外力F與物體移動的距離S的乘積越大，做功越多
D. 以上說法都不對
【答案】C
【解析】
考點定位分析:本試題考查的是功的計算。功的大小跟力的大小和移動的距離有關。作用在物體上的力一定時，移動的距離越大，做的功越多。移動的距離一定時，作用在物體上的力越大，做的功越多。
解答過程分析:功的大小跟力的大小和移動的距離有關。作用在物體上的力一定時，移動的距離越大，做的功越多。移動的距離一定時，作用在物體上的力越大，做的功越多。
A、物體通過的距離越長，做功越多. 不合題意；
B、作用在物體上的力越大，做功越多. 不合題意；
C、外力F與物體移動的距離S的乘積越大，做功越多. 不合題意；
D、以上說法都不對. 符合題意。
故選D。
試題總結評價：作用在物體上的力一定時，移動的距離越大，做的功越多。移動的距離一定時，作用在物體上的力越大，做的功越多。
沖刺100分1號卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用絲綢摩擦過的玻璃棒去接觸驗電器的金屬球，發(fā)現驗電器的箔片張開，下列說法錯誤的是
A. 驗電器帶負電荷，接觸時有電子從玻璃棒傳向驗電器
B. 摩擦起電的實質是電子的轉移
C. 箔片張開說明玻璃棒帶電
D. 箔片張開是由于同種電荷互相排斥
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【題目】目前，移動支付已經進入“刷臉時代”，消費者面對攝像頭，攝像頭相當于凸透鏡，系統自 動拍照，掃描面部特征，確認身份信息后，即可完成交易。無需錢包或手機，整個交易過程不超過5s。由此應用到的物理知識，下列說法正確的是
A. “刷臉支付”過程，人臉是光源
B. 凸透鏡可以成正立的實像
C. 掃描儀獲取的信息是人臉反射的光再經過攝像頭對光的折射形成的
D. 人體面部不同部位的膚色有差異但對各種色光的反射能力相同
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【題目】星期天，小明約小剛逛公園，游玩時看見了一些現象，他倆從物理角度議論起了下列問題。
(1)明看到一個丟棄的透明塑料瓶，他想到，如果下雨使得瓶中進了水，就可能會成為森林火災的元兇，于是他撿起瓶子丟進了垃圾桶。這其中引起火災的主要原因是裝有 水的塑料瓶相當于一個______________鏡，對光線有______________作用。
(2)公園中紅色的花朵，是因為花朵______________(選填“反射”或“吸收”)紅色光的緣故。
(3)到了晚上，小剛看見湖水中的月亮，湖中的月亮是光的反射形成的______________(選填 “實”或“虛”)像，水中的月亮與天上的月亮相比______________(選填“變大” “變小”或“一樣大”)了。
(4)若湖中的水深1m，則水中月亮到水面的距離______________(選填“大于”“小于”或“等于”)1m。
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【題目】為了探究聲的產生條件,有人建議利用以下幾個實驗現象,你認為能說明問題的實驗是( )
甲.放在種罩內的鬧鐘正在響鈴,把種罩內的空氣抽掉一些后,鈴聲明顯減小
乙.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花
丙.吹笛子時,手指按住不同的空便會發(fā)出不同的聲音
丁.在吊著的大種上固定一支細小的筆,把種敲響后,用紙在筆尖上迅速拖過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的線
A.乙、丁B.丙、丁C.甲、乙D.甲、乙、丁
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【題目】英國物理學家_______首先發(fā)現：白光由空氣射向三棱鏡后發(fā)生折射在后面的光屏上呈現從紅到紫的彩色光帶，這種現象叫光的______。其中的紅、綠、______稱為色光的三原色。
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【題目】科學方法是科學思想的具體體現，初中物理中常常用到各種物理研究方法，下面是幾個研究實例：
①研究物體受力情況時，引入“力的示意圖”。
②研究重力勢能與高度的關系時，讓物體的質量保持不變。
③多次實驗得出杠桿平衡條件。
④將撬棒抽象為繞某一固定點轉動的硬棒。
其中，____屬于“控制變量”法；____屬于“建立模型”法。_____屬于“實驗歸納法”（均選填序號）。
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【題目】在比較材料隔聲性能的活動中，小華將機械鬧鐘放入鞋盒內,分別蓋上_____（不同/相同）厚度的不同隔聲材料。接著她逐步遠離聲源，她聽到聲音的_____逐漸變小。當聽不見聲音時測量并記錄此處到鞋盒的距離（如表）.分析表中數據可知：待測材料中隔聲性能最好的可能是_________。
材料 | 棉布 | 錫箔紙 | 泡沫塑料 |
距離/m | 1.5 | 2.0 | 1.0 |
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【題目】下面是小宇同學在物理學習中的幾個研究實例
（1）在學習汽化現象時，研究蒸發(fā)與沸騰的異同點
（2）根據熔化過程的不同，將固體分為晶體和非晶體兩類
（3）比較電流表與電壓表在使用過程中的相同點與不同點
（4）在研究磁場時，引入磁感線對磁場進行描述上述幾個實例中，采用的主要科學研究方法是“比較法”的為
A. （1）、（3）B. （2）、（4）C. （2）、（3）D. （3）、（4）
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