【題目】如圖,直線AB、CD相交于點O,∠BOE=90°,OM平分∠AOD,ON平分∠DOE.
(1)若∠MOE=27°,求∠AOC的度數;
(2)當∠BOD=x°(0<x<90)時,求∠MON的度數.
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【答案】(1)54°;(2)45°.
【解析】
(1)已知∠BOE=90°,根據平角的定義可得∠AOE =90°,又因∠MOE=27°,可求得∠AOM=63°;由OM平分∠AOD,根據角平分線的定義可得∠AOD=2∠AOM=126°,再由平角的定義即可求得∠AOC=54°;(2)已知∠BOD=x°,即可求得∠AOD=180°-x°,∠DOE=90°-x°;再由M平分∠AOD,ON平分∠DOE,根據角平分線的定義可得∠MOD =
(180°-x°),∠DON=
(90°-x°),由∠MON=∠MOD+∠DON即可求得∠MON的度數.
(1)∵∠BOE=90°,
∴∠AOE=180°-∠BOE=90°,
∵∠MOE=27°,
∴∠AOM=90°-∠MOE=90°-27°=63°,
∵OM平分∠AOD,
∴∠AOD=2∠AOM=126°,
∴∠AOC=180°-∠AOD=180°-126°=54°;
(2)∵∠BOD=x°,
∴∠AOD=180°-x°,
∵OM平分∠AOD,
∴∠MOD=
∠AOD=
(180°-x°),
∵∠BOE=90°,∠BOD=x°
∴∠DOE=90°-x°;
∵ON平分∠DOE,
∴∠DON=
(90°-x°).
∴∠MON=∠MOD+∠DON=
(180°-x°)-
(90°-x°)=45°.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,階梯圖的每個臺階上都標著一個數,從下到上的第1個至第4個臺階上依次標著﹣5,﹣2,1,9,且任意相鄰四個臺階上數的和都相等.
嘗試 (1)求前4個臺階上數的和是多少?
(2)求第5個臺階上的數x是多少?
應用 求從下到上前31個臺階上數的和.
發現 試用含k(k為正整數)的式子表示出數“1”所在的臺階數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】現有甲、乙兩個瓷器店出售茶壺和茶杯,茶壺每只價格為20元,茶杯每只價格為5元,已知甲店制定的優惠方法是買一只茶壺送一只茶杯,乙店按總價的92%付款.學校辦公室需要購買茶壺4只,茶杯若干只(不少于4只).
(1)當購買多少只茶杯時,兩店的優惠方法付款一樣多?
(2)當需要購買40只茶杯時,若讓你去辦這件事,你打算去哪家商店購買?為什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在△ABC中,已知AD是角平分線,∠B=66°,∠C=54°.
(1)求∠ADB的度數;
(2)若DE⊥AC于點E,求∠ADE的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】體育課上全班男生進行了百米測試,達標成績為14秒,下面是第一小組8名男生的成績記錄,其中“+”表示成績大于14秒,“-”表示成績小于14秒.
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(1)求這個小組男生百米測試的達標率是多少?
(2)求這個小組8名男生的平均成績是多少?
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【題目】下面是某同學對多項式(x2-4x+2)(x2-4x+6)+4進行因式分解的過程.
解:設x2-4x=y
原式=(y+2)(y+6)+4 (第一步)
= y2+8y+16 (第二步)
=(y+4)2 (第三步)
=(x2-4x+4)2 (第四步)
回答下列問題:
(1)該同學第二步到第三步運用了因式分解的_______.
A.提取公因式
B.平方差公式
C.兩數和的完全平方公式
D.兩數差的完全平方公式
(2)該同學因式分解的結果是否徹底?________.(填“徹底”或“不徹底”)
若不徹底,請直接寫出因式分解的最后結果_________.
(3)請你模仿以上方法嘗試對多項式(x2-2x)(x2-2x+2)+1進行因式分解.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數的圖像與x軸、y軸分別交于A、B兩點,且A、B的坐標分別為(4,0),(0,3).
(1)求一次函數的表達式.
(2)點C在線段OA上,沿BC將△OBC翻折,O點恰好落在AB上的D處,
求直線BC的表達式.
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