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下列四個(gè)圖案中，是軸對(duì)稱圖形的是（）

解：A、不是軸對(duì)稱圖形，因?yàn)檎也坏饺魏芜@樣的一條直線，使它沿這條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠重合，即不滿足軸對(duì)稱圖形的定義．不符合題意；
B、不是軸對(duì)稱圖形，因?yàn)檎也坏饺魏芜@樣的一條直線，使它沿這條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠重合，即不滿足軸對(duì)稱圖形的定義．不符合題意；
C、是軸對(duì)稱圖形，符合題意；
D、不是軸對(duì)稱圖形，因?yàn)檎也坏饺魏芜@樣的一條直線，使它沿這條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠重合，即不滿足軸對(duì)稱圖形的定義．不符合題意．
故選C．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖1，在編號(hào)為①、②、③、④的四個(gè)三角形中，關(guān)于

軸對(duì)稱的兩個(gè)三角形是（）．

．①和②；

．②和③；

．①和③；

．②和④．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖，E、F是△ABC的邊AB、AC上的點(diǎn)，在BC上求一點(diǎn)M，使△EMF的周長(zhǎng)最小. 作出點(diǎn)M的位置（不寫(xiě)作法，保留作圖痕跡）.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在4×4的方格中有五個(gè)同樣大小的正方形如圖擺放，移動(dòng)其中一個(gè)正方形到空白方格中，與其余四個(gè)正方形組成的新圖形是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，這樣的移法共有　　種．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

閱讀材料：
例：說(shuō)明代數(shù)式 x2+1 + (x-3)2+4 的幾何意義，并求它的最小值．
解： x2+1 + (x-3)2+4 =" (x-0)2+12" + (x-3)2+22 ，如圖，建立平面直角坐標(biāo)系，點(diǎn)P（x，0）是x軸上一點(diǎn)，則 (x-0)2+12 可以看成點(diǎn)P與點(diǎn)A（0，1）的距離， (x-3)2+22 可以看成點(diǎn)P與點(diǎn)B（3，2）的距離，所以原代數(shù)式的值可以看成線段PA與PB長(zhǎng)度之和，它的最小值就是PA+PB的最小值．
設(shè)點(diǎn)A關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)為A′，則PA=PA′，因此，求PA+PB的最小值，只需求PA′+PB的最小值，而點(diǎn)A′、B間的直線段距離最短，所以PA′+PB的最小值為線段A′B的長(zhǎng)度．為此，構(gòu)造直角三角形A′CB，因?yàn)锳′C=3，CB=3，所以A′B="3" 2 ，即原式的最小值為3 2 ．

根據(jù)以上閱讀材料，解答下列問(wèn)題：
（1）代數(shù)式 (x-1)2+1 + (x-2)2+9 的值可以看成平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)P（x，0）與點(diǎn)A（1，1）、點(diǎn)B （2，3）的距離之和．（填寫(xiě)點(diǎn)B的坐標(biāo)）
（2）代數(shù)式 x2+49 + x2-12x+37 的最小值為．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖，△AOB中，∠B=25°，將△AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 60°，得到△A¢OB¢，邊A¢B¢
與邊OB交于點(diǎn)C（A¢不在 OB上），則∠A¢CO的度數(shù)為【】

A．85°

B．75°

C．95°

D．105°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖，在4×4的正方形網(wǎng)格中，△MNP繞某點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90°，得到△M₁N₁P₁，則其旋轉(zhuǎn)中心可以是

A．點(diǎn)E

B．點(diǎn)F

C．點(diǎn)G

D．點(diǎn)H

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

畫(huà)圖題：

(1)畫(huà)出圖中△ABC的高AD（標(biāo)注出點(diǎn)D的位置）．
(2)畫(huà)出把△ABC沿射線AD方向平移2 cm后得到的△A₁B₁C₁．
(3)根據(jù)“圖形平移”的性質(zhì)，得BB₁＝ cm，AC寫(xiě)A₁C₁的位置關(guān)系是：____________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖，