【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為4,E為AB的中點,將△ADE沿直線DE折疊后,點A落在點F處,DF交對角線AC于G,則FG的長是________.
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【答案】![]()
【解析】
延長DF,EF分別交BC于H,M,連接DM,根據折疊的性質得到DA=DF,∠DAE=∠DFE=90°,根據全等三角形的性質得到CM=FM,設CM=FM=x,則BM=4x,EM=2+x,根據勾股定理列出方程求出x,從而得到CM=FM=
,根據相似三角形的判定與性質即可得到結論.
解:延長DF,EF分別交BC于H,M,連接DM,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴DA=DC,∠DAE=∠DCB=90°,
∵將
沿直線DE折疊后,點A落在點F處,
∴
,
∴
,
∵
,
∴
,
∴
,,
∵正方形ABCD的邊長為4,E為AB的中點,
∴
,
設
,則BM=4x,EM=2+x,
在
中,由勾股定理得:
,
即
,解得:
,
∴
,
,
,
∵
,
,
∴
,
∴
,即
,
解得:
,
,
∴
,
,
∵
,
∴
,
∴
,即
,
∴
,
∴
,
故答案為:
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對垃圾進行分類投放,能提高垃圾處理和再利用的效率,減少污染,保護環境.為了檢查垃圾分類的落實情況,某居委會成立了甲、乙兩個檢查組,采取隨機抽查的方式分別對轄區內的A,B,C,D四個小區進行檢查,并且每個小區不重復檢查.
(1)甲組抽到A小區的概率是多少;
(2)請用列表或畫樹狀圖的方法求甲組抽到A小區,同時乙組抽到C小區的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校九年級數學興趣小組在探究相似多邊形問題時,他們提出了下面兩個觀點:
觀點一:將外面大三角形按圖1的方式向內縮小,得到新三角形,它們對應的邊間距都為
,則新三角形與原三角形相似.
觀點二:將鄰邊為
和
的矩形按圖2方式向內縮小,得到新的矩形,它們對應的邊間距都為
,則新矩形與原矩形相似.
請回答下列問題:
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(1)你認為上述兩個觀點是否正確?請說明理由.
(2)如圖3,已知
,
,
,
,將
按圖3的方式向外擴張,得到
,它們對應的邊間距都為
,求
的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】牧民巴特爾在生產和銷售某種奶食品時,采取客戶先網上訂購,然后由巴特爾付費選擇甲或乙快遞公司送貨上門的銷售方式,甲快遞公司運送2千克,乙快遞公司運送3千克共需運費42元:甲快遞公司運送5千克,乙快遞公司運送4千克共需運費70元.
(1)求甲、乙兩個快遞公司每千克的運費各是多少元?
(2)假設巴特爾生產的奶食品當日可以全部出售,且選擇運費低的快遞公司運送,若該產品每千克的生產成本y1元(不含快遞運費),銷售價y2元與生產量x千克之間的函數關系式為:y1=
,y2=﹣6x+120(0<x<13),則巴特爾每天生產量為多少千克時獲得利潤最大?最大利潤為多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1是某商場從一樓到二樓的自動扶梯,圖2是側面示意圖,MN是二樓樓頂,MN∥PQ,點C在MN上,且位于自動扶梯頂端B點的正上方,BC⊥MN.測得AB=10米,在自動扶梯底端A處測得點C的仰角為50°,點B的仰角為30°,求二樓的層高BC(結果保留根號)
(參考數據:sin50°=0.77,cos50°=0.64,tan50°=1.20)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】實行垃圾資源化利用,是社會文明水平的一個重要體現.某環保公司研發的甲、乙兩種智能設備可利用最新技術將干垃圾變身為燃料棒.某垃圾處理廠從環保公司購入以上兩種智能設備,若干已知購買甲型智能設備花費360萬元,購買乙型智能設備花費480萬元,購買的兩種設備數量相同,且兩種智能設備的單價和為140萬元.
(1)求甲乙兩種智能設備單價;
(2)垃圾處理廠利用智能設備生產燃料棒,并將產品出售.已知燃料棒的成本由人力成本和物資成本兩部分組成,其中物資成本占總成本的40%,且生產每噸燃料棒所需人力成本比物資成本的
倍還多10元,調查發現:若燃料棒售價為每噸200元,平均每天可售出350噸,而當銷售價每降低1元,平均每天可多售出5噸,但售價在每噸200元基礎上降價幅度不超過7%,
①垃圾處理廠想使這種燃料棒的銷售利潤平均每天達到36080元,求每噸燃料棒售價應為多少元?
②每噸燃料棒售價應為多少元時,這種燃料棒平均每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知平行四邊形ABCD,連接AF,CE、AF平分
交BC于點F,CE平分
交AD于點E.
(1)如圖1,求證:四邊形AFCE為平行四邊形;
(2)如圖2,連接BD,分別交AF、CE于G、H,若
,在不添加其他輔助線的情況下,直接找出圖中面積為平行四邊形ABCD面積的
的三角形或四邊形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了參加學校舉行的傳統文化知識競賽,某班進行了四次模擬訓練,將成績優秀的人數和優秀率繪制成如下兩個不完整的統計圖:
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(1)該班總人數是 ;
(2)根據計算,請你補全兩個統計圖;
(3)觀察補全后的統計圖,寫出一條你發現的結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC和△BED都是等腰直角三角形,∠ABC=∠DBE=90°,AD,CE相交于點G
(1)求證:△ABD≌△CBE;
(2)求證:AD⊥CE;
(3)連接AE,CD,若AE=
CD=5,求△ABC和△BED的面積之和.
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