如圖，某校九年級（1）班的一個學習小組進行測量小山高度的實踐活動，部分同學在
山腳點A測得山腰上一點D的仰角為300，并測得AD的長度為180米；另一部分同學在山頂點B測得山腳點A的俯角為450，山腰點D的俯角為600。請你幫助他們計算出小山的高度BC（計算過程和結果都不取近似值）。
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
16、如圖是某校九年級（2）班50名同學在第二次模擬考試中的數(shù)學成績頻數(shù)分布寅方圖，如果80分（含80分）以上為優(yōu)秀，則該班數(shù)學成績優(yōu)秀的人數(shù)為查看答案和解析>>
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17、如圖是某校九年級一班50名學生的一次數(shù)學測驗成績的扇形統(tǒng)計圖，按圖中劃分的分數(shù)段，這次測驗成績中所占百分比最大的分數(shù)段是查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
如圖，某校九年級3班的數(shù)學學習小組進行測量小山高度的實踐活動．部分同學在山腳點A測得山腰上一點D的仰角為30°，并測得AD的長度為180米；另一部分同學在山頂點B測得山腳點A的俯角為45°，山腰點D的俯角為60°．請你幫助他們計算出小山的高度BC為查看答案和解析>>
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如圖是某校九年級（1）班一次課外活動情況的扇形統(tǒng)計圖．已知九年級（1）班共有54人．據(jù)統(tǒng)計，這次課外活動中，參加讀書活動的有18人，參加科技活動占全班總人數(shù)的| 1 | 6 |
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