【題目】已知:如圖,四邊形ABCD四條邊上的中點分別為E、F、G、H,順次連接EF、FG、GH、HE,得到四邊形EFGH(即四邊形ABCD的中點四邊形).
(1)四邊形EFGH的形狀是_____,證明你的結論;
(2)當四邊形ABCD的對角線滿足_____條件時,四邊形EFGH是矩形(不證明)
(3)你學過的哪種特殊四邊形的中點四邊形是矩形?_____(不證明)
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【答案】 平行四邊形 互相垂直 菱形
【解析】分析:(1)、連接BD,根據三角形中位線的性質得出EH∥FG,EH=FG,從而得出平行四邊形;(2)、首先根據三角形中位線的性質得出平行四邊形,根據對角線垂直得出一個角為直角,從而得出矩形;(3)、根據菱形的性質和三角形中位線的性質得出平行四邊形,然后根據對角線垂直得出矩形.
詳解:(1)證明:連結BD.
∵E、H分別是AB、AD中點, ∴EH∥BD,EH=
BD,
同理FG∥BD,FG=
BD, ∴EH∥FG,EH=FG, ∴四邊形EFGH是平行四邊形
(2)當四邊形ABCD的對角線滿足互相垂直的條件時,四邊形EFGH是矩形.
理由如下:如圖,連結AC、BD.
∵E、F、G、H分別為四邊形ABCD四條邊上的中點, ∴EH∥BD,HG∥AC,
∵AC⊥BD, ∴EH⊥HG, 又∵四邊形EFGH是平行四邊形, ∴平行四邊形EFGH是矩形;
(3)菱形的中點四邊形是矩形.理由如下:如圖,連結AC、BD.
∵E、F、G、H分別為四邊形ABCD四條邊上的中點,∴EH∥BD,HG∥AC,FG∥BD,EH=
BD,FG=
BD, ∴EH∥FG,EH=FG,
∴四邊形EFGH是平行四邊形.∵四邊形ABCD是菱形, ∴AC⊥BD,∵EH∥BD,HG∥AC,
∴EH⊥HG, ∴平行四邊形EFGH是矩形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD的邊長為2,∠B=30°.動點P從點B出發,沿B﹣C﹣D的路線向點D運動.設△ABP的面積為y(B、P兩點重合時,△ABP的面積可以看做0),點P運動的路程為x,則y與x之間函數關系的圖象大致為( )![]()
A.![]()
B.![]()
C.
D.![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校為了慶祝校園藝術節,準備購買一批盆花布置校園.已知1盆A種花和2盆B種花一共需13元,2盆A種花和1盆B種花一共需11元.
(1)求1盆A種花和1盒B種花的售價各是多少元?
(2)學校準備購進這兩種盆花共100盆,并且A種盆花的數量不超過B種盆花數量的2倍,請求出A種盆花的數量最多是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】老師用
個
的小正立方體擺出一個立體圖形,它的正視圖如圖①所示,且圖中任兩相鄰的小正立方體至少有一棱邊
共享,或有一面
共享.老師拿出一張
的方格紙(如圖②),請小榮將此
個小正立方體依正視圖擺放在方格紙中的方格內,請問小榮擺放完后的左視圖有________種.(小正立方體擺放時不得懸空,每一小正立方體的棱邊與水平線垂直或平行)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有如圖所示的一塊地,已知AD=4米,CD=3米,
,AB=13米,BC=12米.
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(1)試判斷以點A、點B、點C為頂點的三角形是什么三角形?并說明理由.
(2)求這塊地的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在
ABCD中,AD=2AB,F是AD的中點,作
,垂足E在線段AB上,連接EF、CF,則下列結論中一定成立的是( )
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①
②EF=CF
③
④![]()
A. ①②③ B. ①② C. ②③ ④ D. ①②④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,等腰梯形OABC在平面直角坐標系中,如圖A(1,2),B(3,2),C(4,0),則過點M(0,5)且把等腰梯形OABC面積分成相等兩部分的直線解析式是![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了慶祝即將到來的“五四”青年節,某校舉行了書法比賽,賽后隨機抽查部分參賽同學的成績,并制作成圖表如下:
分數段 | 頻數 | 頻率 |
60≤x<70 | 30 | 0.15 |
70≤x<80 | m | 0.45 |
80≤x<90 | 60 | n |
90≤x≤100 | 20 | 0.1 |
請根據以上圖表提供的信息,解答下列問題:
(1)這次隨機抽查了 名學生;表中的數m= ,n= ;
(2)請在圖中補全頻數分布直方圖;
(3)若繪制扇形統計圖,分數段60≤x<70所對應扇形的圓心角的度數是 ;
(4)全校共有600名學生參加比賽,估計該校成績80≤x<100范圍內的學生有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】計算:
(1)3
﹣(+2
)﹣(﹣2
)﹣(﹣0.75);
(2)(
﹣
+
)×(﹣78);
(3)(﹣
)÷(1
﹣
﹣
);
(4)﹣32﹣2÷
×[2﹣(﹣
)2]﹣(﹣2)3.
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