【題目】如圖,要測量一垂直于水平面的建筑物AB的高度,小明從建筑物底端B出發,沿水平方向向右走30米到達點C,又經過一段坡角為30°,長為20米的斜坡CD,然后再沿水平方向向右走了50米到達點E(A,B,C,D,E均在同一平面內).在E處測得建筑物頂端A的仰角為24°,求建筑物AB的高度.(結果保留根號,參考數據:sin24°≈
,cos24°≈
,tan24°=
)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線
(b,c為常數).
(1)若拋物線的頂點坐標為(1,1),求b,c的值;
(2)若拋物線上始終存在不重合的兩點關于原點對稱,求c的取值范圍;
(3)在(1)的條件下,存在正實數m,n( m<n),當m≤x≤n時,恰好有
,求m,n的值.
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【題目】為傳承中華優秀傳統文化,某校團委準備組織“漢字聽寫”大賽.九年級一班為推選學生參加學校的這次活動,在班級內舉行了一次選拔賽,并把選拔賽的成績分為
,
,
,
四個等級,根據成績統計繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統計圖.請你根據圖中所給出的信息解答下列各題.
(1)九年級一班共有多少人?
(2)補全條形統計圖,并求出扇形統計圖中等級為“D”的部分所對應的圓心角度數;
(3)現準備從等級為“A”的四名同學中,隨機抽選出兩名同學代表班級參加學校的“漢字聽寫”大賽.已知同一小組的李華和張軍的成績都是“A”等,請用列表法(或樹狀圖法)求恰好抽到李華和張軍的概率.
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【題目】已知△OAB在平面直角坐標系中的位置如圖所示,將△ABO繞原點O逆時針旋轉90°得到△OA1B1.
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(1)畫出△OA1B1,并寫出點A1、B1的坐標;
(2)求△ABO繞原點O逆時針旋轉90°掃過的面積.
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【題目】在平面直角坐標系中,拋物線
的最高點的縱坐標是2.
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(1)求拋物線的表達式;
(2)將拋物線在
之間的部分記為圖象
,將圖象
沿直線x=1翻折,翻折后圖象記為
,圖象
和
組成G,直線
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和圖象G在x軸上方的部分有兩個公共點,求k的取值范圍;
(3)直線
:
與圖象G在x軸上方的部分分別交于A、M、P、Q四點,若AM=2PQ,求
的值.
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【題目】問題提出:將正m邊形(m≥3)不斷向外擴展,每擴展一個正m邊形每條邊上的點的個數(以下簡稱“點數”)就增加一個,則n個正m邊形的點數總共有多少個?
問題探究:為了解決上面的問題,我們將采取將一般問題特殊化的策略,先從簡單和具體的情形入手:
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探究一:n個正三角形的點數總共有多少個?
如圖1﹣1,1個正三角形的點數總共有3個;如圖1﹣2,2個正三角形的點數總共有6個;如圖1﹣3,3個正三角形的點數總共有10個;…;n個正三角形的點數總共有 個.
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探究二:n個正四邊形的點數總共有多少個?
如圖2﹣1,1個正四邊形的點數總共有4個;如圖2﹣2,2個正四邊形的點數總共有9個;
如圖2﹣3,連接AC,得到兩個三角形△ABC和△ADC,這兩個三角形相同之處在于,BC邊與CD邊都有相同個數的點,即4個點,并且與BC、CD平行的邊上依次減少一個點直至頂點A,每個三角形都有10個點,兩個三角形就是2×10個點.因為這兩個三角形在AC上有4個點重合,所以3個正四邊形的點數總共有2×10﹣4=16(個).
如圖2﹣4,4個正四邊形的點數總共有 個;……n個正四邊形的點數總共有 個.
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探究三:n個正五邊形的點數總共有多少個?
類比探究二的方法,求4個正五邊形的點數總共有多少個?并敘述你的探究過程.
n個正五邊形的點數總共有 個.
探究四:n個正六邊形的點數總共有 個.
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問題解決:n個正m邊形的點數總共有 個.
實際應用:若99個正m邊形的點數總共有39700個,求m的值.
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【題目】如圖,在以O為原點的直角坐標系中,矩形OABC的兩邊OC、OA分別在x軸、y軸的正半軸上,反比例函數y=
(x>0)的圖象與AB相交于點D.與BC相交于點E,且BD=3,AD=6,△ODE的面積為15,若動點P在x軸上,則PD+PE的最小值是_____.
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【題目】已知A0 A1= A1A2= A2A3…,圖中的螺旋形由一系列直角三角形組成,則第n個三角形的面積為_________,周長為___________.
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【題目】知識改變世界,科技改變生活.導航裝備的不斷更新極大的方便了人們的出行.中國北斗導航已經全球組網,它已經走進了人們的日常生活.如圖,某校組織學生到某地(用A表示)開展社會實踐活動,車到達B地后,發現A地恰好在B地的正北方向,且距離B地10千米.導航顯示車輛應沿北偏東60°方向行駛至C地,再沿北偏西45°方向行駛一段距離才能到達A地.求A、C兩地間的距離.
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