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工人把一個長方形的紙盒展開時不小心多剪了一刀，結果展開后變成了兩部分，如下圖，現在他想把這兩部分粘貼成一個整體，使之能折成原來的長方體，請你幫他設計一下，應怎樣粘貼？

解：

．
分析：由平面圖形的折疊及長方體的展開圖解題．答案不唯一，只要粘貼后能折疊成長方體即可．
點評：解題時勿忘記四棱柱的特征及長方體展開圖的各種情形．

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科目：初中數學 來源： 題型：

點動成

線

，線動成

面

，

面

動成體．比如：
（1）圓規在紙上劃過會留下一個封閉的痕跡，這種現象說明

點動成線

．
（2）冬天環衛工人使用下部是長方形的木锨推雪時，木锨過處，雪就沒了，這種現象說明

線動成面

．
（3）一個人手里拿著一個綁在一根棍上的半圓面，當這個人把這個半圓面繞著這根棍飛快地旋轉起來時就會看到一個球，這種現象說明

面動成體

．

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科目：初中數學 來源： 題型：

點動成

線

，線動成

面

，

面

動成體．比如：
（1）圓規在紙上劃過會留下一個封閉的痕跡，這種現象說明

點動成線

．
（2）一個人手里拿著一個綁在一根棍上的半圓面，當這個人把這個半圓面繞著這根棍飛快地旋轉起來時就會看到一個球，這種現象說明

面動成體

．
（3）冬天環衛工人使用下部是長方形的木锨推雪時，木锨過處，雪就沒了，這種現象說明

線動成面

．

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科目：初中數學 來源： 題型：022

點動成_____，線動成_____，_____動成體.比如：（1）圓規在紙上劃過會留下一個封閉的痕跡，這種現象說明_________.（2）冬天環衛工人使用下部是長方形的木锨推雪時，木锨過處，雪就沒了，這種現象說明________.（3）一個人手里拿著一個綁在一根棍上的半圓面，當這個人把這個半圓面繞著這根棍飛快地旋轉起來時就會看到一個球，這種現象說明______________.

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

點動成，線動成，動成體．比如：
（1）圓規在紙上劃過會留下一個封閉的痕跡，這種現象說明．
（2）一個人手里拿著一個綁在一根棍上的半圓面，當這個人把這個半圓面繞著這根棍飛快地旋轉起來時就會看到一個球，這種現象說明．
（3）冬天環衛工人使用下部是長方形的木锨推雪時，木锨過處，雪就沒了，這種現象說明．

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工人把一個長方形的紙盒展開時不小心多剪了一刀，結果展開后變成了兩部分，如下圖，現在他想把這兩部分粘貼成一個整體，使之能折成原來的長方體，請你幫他設計一下，應怎樣粘貼？