【題目】某類動物只有口而沒有肛門，食物由口進入消化腔，消化后的食物殘渣仍然由口排出體外，這類動物屬于（ ）
A．腔腸動物 B．軟體動物 C．甲殼動物 D．環節動物
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】探究某種食物中含有能量的多少， 可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。已知 1 毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦 （能量單位） 的熱能。某興趣小組對不同食物中的熱量進行測定， 實驗結果如下表：
請據表回答下列問題：
（1）從該小組的實驗結果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是__________。
（2）食物中能夠燃燒的物質是__________， 燃燒后留下的灰燼是__________。
（3）實驗中， ①應該為_______克， 原因是_________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示消化系統組成示意圖，分析回答下列問題：
(1)淀粉在①口腔內被唾液淀粉酶初步分解為_____。
(2)人體內最大的消化腺是⑥_____，肝炎病人怕吃油膩。
(3)③胰腺分泌的胰液中含有消化糖類、_____和_____的酶。
(4)⑤小腸的絨毛壁和毛細血管壁都很薄，與其_____功能相適應。
(5)小旺的媽媽為小旺準備的午餐是：紅燒肉(肥肉)、清炒菠菜、米飯，從合理營養的角度看，你認為還需增加富含_____的食物。
(6)為保證食品安全，在日常生活中你能做些什么？_______。(答出一點即可)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示消化系統的結構模式圖，請據圖回答
（1）消化系統包括消化道和________兩部分。
（2）消化道中最膨大的部分，可初步分解食物中的蛋白質的器官是[___]____________。
（3）消化和吸收的主要器官是[ ]。食物中的營養成分經吸收后進入________系統。
（4）[H]是_______，它所分泌的______能促進脂肪的消化。
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【題目】某生物興趣小組的同學為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：
(1)若該小組的同學選擇甲、乙實驗裝置進行對照實驗，則探究的變量是_____。
(2)該小組的豪豪同學特別愛動腦筋，他利用甲裝置進行了進一步探究，收集到如下表數據：
光源與試管的 | |||||
距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產生的 | |||||
氣泡數(個) | 60 | 25 | 10 | 6 | 1 |
由此你可以得到一個啟示，若要提高大棚農作物的產量，可以采取的措施是_____。
(3)該小組的同學在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時，他們對裝置進行了遮光處理，其目的是避免植物的_____對實驗的干擾。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴移動方向是_____(填“向左”或“向右”)。
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