【題目】很多動物的名字都帶“魚”字，可是卻不屬于魚類，請仔細分辨下面的幾種動物，真正屬于魚類的是（ ）
A.魷魚
B.章魚
C.鯨魚
D.鱸魚
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體消化系統組成的示意圖，請根據圖回答下列的問題：（在[]中填圖中序號）
（1）人體內消化和吸收的主要器官是[12]_____，營養物質如蛋白質在這里最終被分解成_____。
（2）圖中[3]表示_____，它分泌的消化液與其它消化液不同的是_____。（選填“含消化酶”或“不含消化酶”）
（3）圖中[_____]表示胃，胃壁上有豐富的毛細血管，按血液流動的方向，進入胃壁的血液與從胃壁流出的血液相比，從胃壁流出的血液中氧氣的含量_____（填“增加”或“減少”），營養物質的含量_____（填“增加”或“減少”）。
（4）圖中[1]能分泌消化液，其中的_____可以把淀粉轉變成_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行下表實驗：
請回答下列問題：
(1)為了證明“唾液對饅頭中的淀粉有消化作用”，在2號試管的A處應加入________。
(2)共設計了________組對照實驗，若選用1號和3號兩支試管進行對照實驗，變量是________。
(3)若選用1號和4號兩支試管進行對照實驗，提出的問題是________。
(4)實驗結果是________號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因________。
(5)為什么放在37％水浴中?________________。
(6)有的同學還想進一步探究溫度對唾液消化饅頭的影響，再設置第5號試管，第5號試管放入的物質和________號相同，并且5號試管應放在________℃水浴保溫10分鐘。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后．”其中所隱含的一條完整的食物鏈是（ ）
A.黃雀→螳螂→蟬
B.螳螂→蟬→黃雀
C.柳樹→蟬→螳螂→黃雀
D.螳螂→蟬→黃雀→柳樹
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