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9．如圖①-④代表植物的個體、器官、組織和細胞，下列說法正確的是（　　）

	A．	植物①的發育起點是④，④經過分裂形成③
	B．	②是由營養組織、上皮組織、輸導組織和分生組織等組成的
	C．	如果④是洋蔥內表皮細胞，則在顯微鏡下能看到細胞壁、液泡、葉綠體等
	D．	圖示①-④按結構層次由微觀到宏觀的排列順序為④→③→②→①

分析如圖所示：①植物體②器官③組織④細胞

解答解：A、植物①的發育起點是受精卵，錯誤；
B、②是由營養組織、保護組織、輸導組織和分生組織等組成的，錯誤；
C、洋蔥內表皮細胞沒有葉綠體，錯誤
D、圖示①-④按結構層次由微觀到宏觀的排列順序為④→③→②→①，正確；
故選：D

點評人、動物、植物，新生命的開始一般由受精卵開始的．

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12．某同學為了探究唾液粉的消化作用，進行如圖所示的實驗操作．對觀察到的實驗現象及分析的敘述，不正確的是（　　）

	A．	1號試管和2號試管號形成一組對照實驗，變量是唾液
	B．	最后觀察到的現象是：1號試管不變藍，2號試管變藍
	C．	分析1、2號試管的實驗現象，可得出唾液淀粉酶能將淀粉分解
	D．	要探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響，需另設對照組，對其的要求是，溫度要與2號試管不同，其他條件均與2號試管相

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13．某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：

試管編號	1	2	3
饅頭碎屑或塊	饅頭碎屑適量	饅頭碎屑適量	饅頭塊適量
唾液有無	2mL唾液	A	2mL唾液
是否攪拌	充分攪拌	充分攪拌	不攪拌
保溫	37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液	2滴

請回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入2mL清水．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用1、3兩支試管進行對照實驗．
（3）有的同學提出“除了以上三支試管外，還要設置第四支試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”．你認為第四支試管的設置沒有（填：有或沒有）必要．

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17．蝗蟲具有三對足兩隊翅，后足發到適于跳躍，位于身體的腹部×（判斷對錯）

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1．大氣中二氧化硫濃度超過一定值，葫蘆蘚就不能生存．某化工廠的煙囪中有二氧化硫排放，為研究二氧化硫對葫蘆蘚的影響，某研究小組在離煙囪每隔一定距離的地方栽種250株葫蘆蘚，由近至遠分別編號為1組、2組、3組、4組、5組．葫蘆蘚植株死亡數統計如表（單位：株）．請據此分析作答：