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俗話說：“春耕不肯忙，秋后臉餓黃”。春天作物播種前要松土，是因為種子萌發需要（）

A．一定的水分

B．適宜的溫度

C．適度的光照

D．充足的空氣

試題分析：春天作物播種前要松土，為的是滿足植物萌發所需要的充足空氣，植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，播種前松土，可以使土壤疏松，空氣充足，有利于種子呼吸作用，進而促進種子的萌發．若不松土，土壤板結，土壤中的空氣減少，會抑制種子的呼吸作用，不利于種子的萌發。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如表是“探究種子萌發的環境條件”的實驗設計，請據表回答：

燒杯編號	種子數	種子所處的環境條件
A	50粒	適量的水、25℃
B	50粒	①、25℃
C	50粒	適量的水、4℃

（1）若探究溫度對種子萌發的影響，應選擇作對照的兩組燒杯是　   　（填燒杯的編號）．若每組種子數量都是1粒，你認為是否科學？　  　（選填科學或不科學）．
（2）若A與B對照，探究水分對種子萌發的影響，表中①處應填的條件是　   　（選填干燥或適量的水）．
（3）預期種子能正常萌發的是　  　燒杯．若此實驗選擇的是水稻種子，則其萌發所需營養來自種子的　  　．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組，在25℃左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠濕潤的土壤中，這兩組種子的發芽狀況是?( )。?

A．甲組種子先萌發	B．乙組種子先萌發
C．甲、乙兩組同時萌發	D．乙組種子不萌發

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

同學小王參加了學校生物興趣小組，為了探究水對種子萌發的影響，做了如下探究。請回答有關問題：
（1）提出問題：
（2）作出假設：
（3）設計實驗：
①取培養皿兩個，分為甲、乙兩個組，在兩個培養皿內各鋪一層吸水紙。
②將飽滿的大豆種子40粒（種子都具備萌發的自身條件），平均放在兩個培養皿內。
③甲培養皿放在適溫下，不加水；乙培養皿放在適溫下，加適量水。其它條件都相同且適宜。甲、乙兩組中，對照組是             。
④每天定時觀察，并記錄有關變化情況。
（4）實驗現象：
（5）實驗結論：

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖表示溫度對萌發種子呼吸作用強度影響坐標曲線，請分析后回答：

（1）在溫度為0～40℃的范圍內，呼吸作用強度與溫度的關系是________________________。
（2）請你預測，當溫度達到100℃時，呼吸作用強度是 ___。
（3）呼吸作用的強度，我們可以通過測得_________的多少來確定。
（4）上述分析說明，在生產實際中貯存蔬菜、水果、糧食要保持___________條件，這樣可以避免消耗食品中過多的_____________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

農民買了一批小麥種子，播種后發現發芽率很低，下列不可能是其原因的是

A．買回的是偽劣種子，很多種子的胚已經死了

B．播種期溫度太低，種子難以萌發

C．是水的原因，在萌發的關鍵期缺水

D．種子埋在土里，難見陽光，所以不易萌發

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列選項中不屬于葉片結構與其光合作用功能相適應的特點的是（）

A．表皮上有氣孔

B．柵欄組織葉肉細胞中含有較多的葉綠體