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根據油松、向日葵、腎蕨、葫蘆蘚的結構特征，按照由簡單到復雜的排列順序是：（）

A．油松、向日葵、腎蕨、葫蘆蘚

B．向日葵、油松、腎蕨、葫蘆蘚

C．葫蘆蘚、腎蕨、油松、向日葵

D．葫蘆蘚、腎蕨、向日葵、油松

油松屬于裸子植物，向日葵是被子植物，腎蕨屬于蕨類植物，葫蘆蘚是苔蘚植物，植物進化的歷程為：藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→種子植物（裸子植物和被子植物）。

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（）高等生物的化石在新近形成的地層和古老的地層里都存在。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）進化樹又稱“系統樹”，簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系。此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關聯的各個生物類群的進化線索。請據圖分析回答：

(1)樹根處[A]代表原始生命，它誕生在____________中。
(2)地球上最早出現的動物是原始的                。
(3)最高等的動物類群是___   _______。最早出現根、莖、葉分化的植物類群是____   _____。
(4)種子植物是真正的陸生植物，它包括被子植物和[ ]            ，二者結構上最顯著的區別是                            。
(5)觀察進化樹，得出的信息不正確的是( 　)

A．圖中所示脊椎動物中，兩棲類是最低等的

B．C與蕨類的親緣關系較苔蘚植物近

C．魚類的心臟結構比B的簡單

D．生物進化遵循從水生到陸生、低等到高等、簡單到復雜的規律

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

米勒的模擬實驗開創了生命起源研究的新途徑。你能對他的實驗過程進行總結嗎？（每題2分，共計6分）
（1）火花放電的作用是                             。
（2）向裝備內輸入氣體主要是                             。
（3）米勒得出的結論是                                 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖是美國學者米勒設計的一個模擬裝置。抽真空后將一種混合氣體以(a)處泵入玻璃儀器內，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動，然后在A內放電7天，經(b)冷卻后，產物沉積在C中，產物中含有多種有機物。請回答：

(1)加入的混合氣體中包括________________，與現在大氣相比，沒有______________。
(2) B、C的液體相當于_____________。
(3)A內為模擬___________中發生___________現象。
(4)試驗后，抽取B處的液體檢驗，有___________等物質生成。這個實驗表明：____________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

化學進化論認為生命的搖籃是：（）