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在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，葉片見光部分產生了淀粉，被黑紙遮蓋的部分沒有產生淀粉，這說明綠色植物制造有機物不可缺少的條件是（　　）

A．水

B．光

C．氧氣

D．土壤

試題分析：試驗結果是：葉片的見光部分滴加碘液后變藍色，說明進行了光合作用，產生了淀粉；被黑紙遮蓋的部分滴加碘液后沒有變藍色，說明沒有進行光合作用產生淀粉，對比見光部分與遮光部分的實驗結果可知：光合作用的條件是光．
故選：B

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：多選題

陽光下，一棵柳樹所進行的生理活動有（　　）

A．光合作用

B．蒸騰作用

C．呼吸作用

D．以上都不對

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列在農業生產措施中，應用了光合作用原理的是（　　）

A．移栽樹苗時，根部帶有小塊土坨

B．播種玉米時，要保持適當的間距

C．早春播種后，使用透光塑料薄膜覆蓋地表

D．移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

生物活動小組為了探究玉米的光合作用，設計了甲圖所示3個裝置，其中玉米幼苗、培養液、隔板、光照等條件都相同，請回答問題。(10分)

1)實驗前應對玉米幼苗進行   處理，以耗盡葉片中原有的淀粉。
2)取甲圖各裝置中的葉片放人乙圖所示裝置中進行水浴加熱，[ ]燒杯中的液體會變綠，因為葉片中的   溶解在酒精里。
3)脫色并清洗后，滴人   ，看到甲圖[ ]號裝置中取出的葉片變藍。
4)這三個裝置可以形成   組對照實驗。為了證明植物的光合作用需要二氧化碳，應選擇[ ]和[ ]兩個裝置。
5)將①、②兩套裝置放在光下一段時間，發現培養液都   (填“減少”或“增加”)了，植物所吸收的水分主要用于   作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”時，用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖所示的實驗步驟，請你根據以下實驗步驟，回答下列問題。

（1）步驟①中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是植物的呼吸作用產生了_____。
（2）在步驟④中，對葉片脫色用的是______________。
（3）該實驗中，葉片的b 、c兩處形成了相互對照，其變量是_______。
（4）步驟⑦中a、c相互對照的結論是光合作用需要______________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖所示的四個裝置中，設計不合理的是

A B C D

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“吐魯番的葡萄哈密瓜，庫爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱”。新疆水果之所以又大又甜，主要原因是

A．土壤肥沃

B．晝夜溫差大

C．水分充足

D．空氣清新

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

請你仔細觀察分析下面所示的實驗裝置，回答有關問題：

（1）甲裝置可以用來探究植物的              。
（2）乙裝置驗證的是植物                       。
（3）丙裝置所示實驗，a和b形成一組對照實驗，其變量是        。
（4）丁裝置可以用來驗證：光合作用產生           。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）自20世紀90年代始，國內外專家開始對園林植物的健康生態效應進行研究，發現部分植物葉片中的揮發性有機物有減菌、殺菌作用，并對其作用的差異進行了分類、分析，從而指出園林植物對予其生存環境中的細菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用。請結合所學知識，分析圖表回答問題：

(1)植物葉片中的揮發性有機物是通過光合作用制造的，光合作用的場所是，該結構主要集中在葉片的[ ] （在括號內填序號，橫線上填結構名稱，下同）的組織細胞內，這些有機物是通過運輸的。
(2)某實驗小組探究“比較裸地、草地、灌叢中細菌和真菌的分布情況”，方案如下

①在制備培養基時進行高溫滅菌，目的是           。
②表中A相當于細菌、真菌培養一般方法中的哪一步驟？____。
③為提高實驗結果的準確性，避免偶然性，你認為成怎樣改進該探究方案？       。
④在觀察和記錄時所肴到的菌落是由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。那么，細菌和真菌的繁殖方式分別是               。
⑤比較l、2、3號培養皿內的菌落數，你得出的結論是____        。

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