【題目】如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設計，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是（ ）
A.滴加碘液后，①②號試管變藍色、③不變藍色
B.①與②對照，可探究唾液對饅頭的消化作用
C.本探究實驗的變量不唯一，無法得出任何結論
D.②③對照，②號為對照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用
【答案】B
【解析】解：A、①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍；②試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍；③號試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍．所以滴加碘液后，①號試管不變藍色、②③變藍色，A錯誤；
B、①與②對照，唯一的變量是唾液，因此可探究唾液對饅頭的消化作用，B正確；
C、①與②對照，唯一的變量是唾液；①與③對照，唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，C錯誤；
D、②與③有兩個變量唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌，因此②③不能形成對照，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解科學探究的過程的相關知識，掌握科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
小學課堂作業系列答案
金博士一點全通系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】有關下列四個實驗的敘述，錯誤的是（ ）
A. 圖一裝置表示膈肌收縮，肺處于吸氣狀態
B. 圖二實驗能證明種子呼吸作用消耗氧氣
C. 圖三實驗是研究光是光合作用的條件
D. 利用圖四實驗裝置對葉片進行脫色處理時，小燒杯內放水，大燒杯內放酒精
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人上肢肌肉的協作關系示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）圖②是肌．
（2）該圖表示人體屈肘動作，①處于狀態，屈肘時，骨骼肌接受了神經傳來的興奮而收縮，牽引繞著活動．
（3）可見任何一個動作，都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌群在系統的支配下，相互配合、共同完成的．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】各類食品的貯存都要考慮其保存方法,食品保存的原理是
A．把食品密封就行了
B．把食品煮熟、高溫消毒就可以了
C．把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長繁殖就可以了
D．把食品放到冰箱內就可以了
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人們常在清晨和下午到草地或樹林中鍛煉身體。你認為在哪一個環境中植物光合作用產生的氧氣更多（ ）
A. 清晨的草地 B. 下午的草地
C. 清晨的樹林 D. 下午的樹林
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線．請分析曲線AB段的變化中，肋間肌和膈肌所處的狀態是（ ）
A.肋間肌舒張，膈肌收縮
B.肋間肌收縮，膈肌舒張
C.肋間肌和膈肌都收縮
D.肋間肌和膈肌都舒張
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】易發于嬰幼兒群體的“手足口病”是由腸道病毒引起的,此病以口腔、手、足發生皰疹為主要特征。下列關于腸道病毒的描述,正確的是
A．在活細胞中繁殖 B．能夠獨立生活
C．比細菌要大得多 D．具有細胞結構
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