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精英家教網(wǎng) > 初中生物 > 題目詳情

（2013?濰坊模擬）根據(jù)下列資料，分析回答后面的問(wèn)題：自2013年4月1日，我國(guó)多地相繼出現(xiàn)H7N9禽流感病毒侵染人事件以來(lái)，許多科研人員為為有效控制疫情，作了如下的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1

取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞（A）的體內(nèi)，不久，A雞死亡．

實(shí)驗(yàn)2

取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞（B）的體內(nèi)，經(jīng)過(guò)幾周后，再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果B雞存活下來(lái)．據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）與自然界中的其他生物相比，H7N9禽流感病毒在生物體結(jié)構(gòu)組成上的最大特點(diǎn)是

無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

，它由

蛋白質(zhì)外殼

和

內(nèi)部的遺傳物質(zhì)

兩部分構(gòu)成，其繁殖方式是

自我復(fù)制

．
（2）實(shí)驗(yàn)2中說(shuō)明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的

抗體

，B雞產(chǎn)生的這種免疫，從免疫獲得途徑上分，應(yīng)屬于

特異性免疫

免疫．
（3）若將活性H1N1病毒注入B雞體內(nèi)，該雞能否存活？為什么？

不能；抗體具有專一性，抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲，對(duì)其他類型的病原體無(wú)效

．
（4）從傳染病學(xué)角度分析，帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)屬于

傳染源

，上海發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后，立刻關(guān)閉了“活禽動(dòng)物交易市場(chǎng)”，并把該市場(chǎng)內(nèi)的雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋處理，采取的這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的

控制傳染源

．

分析：此題的綜合性較強(qiáng)，涉及傳染病的病因、病毒的結(jié)構(gòu)、傳染病的預(yù)防措施、免疫等內(nèi)容，逐一分析解答．

解答：解：（1）病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，其繁殖方式是自我復(fù)制．
（2）滅活的H7N9禽流感病毒注射在B雞后，會(huì)刺激雞體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而對(duì)H7N9禽流感病毒起到免疫作用，而對(duì)其它的病原體不起作用．這種免疫屬特異性免疫．
（3）可有不同的答案（解釋原因正確即可），不能；抗體具有專一性，抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲，對(duì)其他類型的病原體無(wú)效；或能；自身免疫能力強(qiáng)．
（4）預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)屬于傳染源，雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋處理，采取的這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．
故答案為：
（1）無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)   蛋白質(zhì)外殼   內(nèi)部的遺傳物質(zhì)  自我復(fù)制．
（2）抗體   特異性免疫
（3）不能；抗體具有專一性，抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲，對(duì)其他類型的病原體無(wú)效（能  自身免疫能力強(qiáng)．只要前后一致，解釋原因正確即可）
（4）傳染源   控制傳染源

點(diǎn)評(píng)：此題是一道綜合題，涉及的知識(shí)面較多，要對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用．

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（2013?濰坊模擬）為了驗(yàn)證溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)選出正確的實(shí)驗(yàn)組織和對(duì)照組（　�。�

A．①和③

B．①和②

C．②和③

D．②和④

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（2013?濰坊模擬）某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了

二氧化碳

．
（2）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問(wèn)題是

二氧化碳是光合作用的原料

．要驗(yàn)證這一問(wèn)題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為

清水

．
（3）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是

移走小燒杯

．

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（2013?濰坊模擬）光合作用和呼吸作用是相互依存的，沒(méi)有光合作用，生物將無(wú)法生存．下列敘述正確的是（　�。�

A．呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源

B．綠色植物通過(guò)呼吸作用，維持了生物圈中的碳--氧平衡

C．光合作用主要在葉片進(jìn)行，構(gòu)成葉片的細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用

D．植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來(lái)的

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（2013?濰坊模擬）唐代詩(shī)人賀知章在《詠柳》中寫道：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲滌．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀．”此絕句反應(yīng)了生物與環(huán)境之間怎樣的關(guān)系（　　）

A．環(huán)境影響生物

B．生物適應(yīng)環(huán)境

C．生物影響環(huán)境

D．生物與環(huán)境之間無(wú)直接關(guān)系

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（2013?濰坊模擬）松樹(shù)和桃樹(shù)相比，最重要的不同之處是（　　）

A．松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包被

B．松樹(shù)為常綠喬木（或灌木），桃樹(shù)為落葉喬木

C．松樹(shù)的種子外面沒(méi)有種皮包被

D．松樹(shù)的果實(shí)內(nèi)有多粒種子，桃樹(shù)的果實(shí)內(nèi)只有一粒種子

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