Question

（2005?南充）為了探究“花生果實大小的變異是否受環境條件的影響”．某同學設計了如下實驗：在A、B兩個花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入1粒大花生種子．適時澆清水，觀察兩個花盆中花生生長成熟后所結花生果實的大小情況．請據實驗設計回答：
（1）本實驗中設計的變量是

貧瘠的土壤和肥沃的土壤

．
（2）你認為該同學設計的A、B兩組實驗能起到對照作用嗎？
（3）如果你認為該實驗方案還可進一步改進，請你提出你的修改意見．

Answer 1

分析：本題是以探究“花生果實大小的變異是否受環境條件的影響”為知識背景，考查學生探究性實驗的設計能力，以及對實驗結果的分析和歸納能力．

解答：解：（1）實驗中除了在A、B兩個花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤的條件不同外，其它條件都相同．實驗變量是貧瘠的土壤和肥沃的土壤．這樣實驗結果的不同只能是由土壤營養條件引起的，使實驗結果具有可信性和說服力．
（2）不能．種入1粒種子做實驗，結果具有很大的偶然性（種子樣本的不確定性太大），不足以說明問題．
（3）應在每組土壤中放置相等數量的多粒花生種子作為重復實驗，然后觀察平均生長狀況．這樣可以排除偶然性，提高實驗的準確性．
故答案為：（1）貧瘠的土壤和肥沃的土壤；（2）不能；（3）種入的花生粒不應該是1粒．（或從澆清水的量、放置的溫度、光照等等方面修改．）

點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．