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17．當你感冒到醫院看病時，醫生通常問你是否頭痛、鼻塞，然后給你測體溫，醫生采取這些行動從科學探究的角度看，他直接目的是為了（　　）

A．

交流

B．

獲取事實和證據

C．

制定計劃

D．

檢驗與評價

分析科學探究實驗的步驟：提出問題；猜想與假設；制定計劃，設計實驗；進行實驗，收集證據；分析與論證；評估；交流與合作．

解答解：醫生通常問你是否頭痛、鼻塞，然后給你測體溫，醫生采取這些行動從科學探究的角度看，他直接目的是為了獲取事實和證據，然后得出結論．
故選：B

點評解題的關鍵是知道科學探究的實驗步驟．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．

右圖表示人耳和腦的聯系示意圖，請據圖分析回答．
（1）看電視文藝節目時，你能聽到演員優美動聽的歌聲．那么，圖中接受聲波信息的感受器位于⑤（填數字）內．
（2）如果某人標號④所示部分受損，則不能（能，不能）產生聽覺．
（3）乘坐飛機時，乘務員往往要求乘客在飛機降落中咀嚼食物，其目的是為了使⑥（填數字）張開，保持⑧內外的氣壓平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．閱讀教材，完成下列問題．
（1）能產生種子的植物叫做種子植物，它包括裸子植物和被子植物，其中被子植物具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，是中最高等的植物，也是在植物界種類最多，分布最廣的植物．
（2）被子植物和裸子植物的最主要區別是：種子是否有果皮包被．
（3）常見的裸子植物有松、杉、柏、蘇鐵、銀杏等，其中大多數具備
根、莖、葉等特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．關于下列各圖的說法不正確的是（　　）

	A．	圖①這種生物可以用來釀酒，它的名稱是酵母菌，是單細胞真菌
	B．	以上生物屬于真菌的是圖①和②，屬于多細胞真菌的是圖②
	C．	生物③是細菌，靠分裂生殖，對人體都是有害的
	D．	生物④主要也是通過產生孢子的方式進行繁殖的

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．某興趣小組同學探究不同濃度生長素對促進植物扦插枝條生根的影響．實驗材料為生長狀況相同的楊樹枝條，分成等量的六組插入到不同濃度的生長素溶液和清水中培養．實驗分四次并在同一實驗室內完成，每次實驗直到枝條不再生根為止，計算每組枝條生出根的平均數量，結果如表所示，請分析回答：

生長素濃度根數量實驗日期	0.2g/L	0.02g/L	0.002g/L	0.0002g/L	0.00002g/L	清水
5月26日	0	0	0	1	6	0
5月31日	0	0	0	2	11	0
6月5日	0	1	2	5	13	1
6月10日	0	2	5	6	16	1

（1）本實驗中設置清水組的目的是起對照作用．
（2）表中數據顯示，用濃度為0.00002g/L的生長素培養，枝條生根最多．
（3）分析可知，生長素濃度過大時不利于（填“有利于”或“不利于”）枝條的生根．
（4）有同學分析上表的數據后，得出一個結論“生長素濃度越低，促進生根的作用越明顯”，你認為這個結論正確嗎？不正確．理由是沒有用濃度更低的生長素做實驗．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．醫生進行手術時截取了人體某部位連通的三種血管的片段，其中的血液依次流經（　　）

A．

①→③→②

B．

②→③→①

C．

③→②→①

D．

③→①→②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．畫流程圖有利于我們對所學知識進行整理和歸納．以下幾幅流程圖中正確的是（　　）

	A．	食物通過消化道的次序：食物→口腔→咽→喉→食道→胃→小腸→大腸→肛門
	B．	氧氣通過呼吸道的次序：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→細支氣管→肺泡
	C．	手腕處靜脈注射藥物進入血液途徑：手腕處靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→主動脈→下肢動脈→下肢處毛細血管（傷處）
	D．	尿液的形成：血液→腎小管→原尿→腎小球→尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體新陳代謝部分生理活動示意圖，字母A～D表示物質，①、②表示生理過程．請回答：

（1）物質B進入血管后會與甲細胞上的血紅蛋白結合，經運輸進入人體組織細胞內，供組織細胞作用所需，該生理過程的文字表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量．
（2）②所表示的生理過程主要在人體的小腸中完成的（填器官名稱）；寫出該器官與②生理功能相適應的結構特點：小腸在消化道內最長，約5-6米（或小腸內有許多環行皺襞和小腸絨毛，大大增加了小腸的消化和吸收面積；小腸絨毛壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成）．（寫出一條）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．皮膚能防止病菌進入人體，與這種免疫屬于同種類型的是（　　）

	A．	花粉引起過敏性鼻炎		B．	接種百白破疫苗可以預防破傷風
	C．	吞噬細胞清除病原體		D．	淋巴細胞產生抗體，清除抗原

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