【題目】我他都從腹中降生，帶著宇宙的靈氣，生命的驕傲，仰望蒼穹頂天立地。可你是否知道人體發(fā)育的起點(diǎn)是什么：（ ）
A．卵細(xì)胞 B．受精卵 C．胎兒 D．嬰兒
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖示五種常見動(dòng)物，請回答問題：
（1）A身體分為頭、胸、腹三部分，它的體表有＿＿＿＿＿，有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。
（2）B生活在水中，用鰓呼吸；C水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。B和C在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)之一是：用來進(jìn)行呼吸的鰓、肺和皮膚里都具有豐富的＿＿＿＿＿。
（3）E與D相比，它在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生和＿＿＿＿＿。
（4）依據(jù)動(dòng)物身體內(nèi)脊柱的有無，可將B、C、D、E歸為＿＿＿＿＿動(dòng)物。除這種歸類方法外，你還可以依據(jù)＿＿＿＿＿將圖中五種動(dòng)物歸為兩類。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列成語所描述的現(xiàn)象中，與昆蟲生殖和發(fā)育無關(guān)的是（ ）
A. 飛蛾撲火 B. 作繭自縛 C. 金蟬脫殼 D. 蜻蜓點(diǎn)水
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖描述的是綠色植物——大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題：
（1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于______________。
（2）大豆在生長過程中，吸收水和無機(jī)鹽的根尖部分是________________。
（3）從A→B過程所需的營養(yǎng)物質(zhì)由結(jié)構(gòu)[ ]_____________提供，在C→E過程中所需的有機(jī)物是由某一生理過程制造的，試寫出這一生理過程的表達(dá)式_________________________。
（4）E中大豆種子是由D中的________________發(fā)育形成的。
（5）圖A、B、C、D、E共同進(jìn)行的生理作用是_____________（選填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸騰作用”）
（6）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是豆科植物根中有____________可幫助植物固氮．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】青蛙屬于兩棲類動(dòng)物，其生殖發(fā)育特點(diǎn)為（ ）
A．體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育 B．體內(nèi)受精，體外發(fā)育
C．體外受精，體內(nèi)發(fā)育 D．體外受精，體外發(fā)育
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物, 請分析回答:
（1）在生物分類上, 上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是 。
（2）動(dòng)物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu), 往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。若以“ 生殖方式”為分類依據(jù), 將圖中動(dòng)物分成兩組, 則具體的分組情況應(yīng)該是 。（填字母）
（3）B屬于魚類, 是因?yàn)锽具有兩個(gè)適于水中生活的結(jié)構(gòu) 和 。
（4）動(dòng)物發(fā)育方式多種多樣。比較C和D的發(fā)育過程, 寫出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn): 。
（5）A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的 , 起到輔助呼吸的作用。
（6）E屬于我國特有的珍稀動(dòng)物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部 從地球上消失。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列對甲、乙、丙三幅曲線圖的分析，正確的一項(xiàng)是
A．圖甲是人體平靜呼吸時(shí)，肺容量變化示意圖，圖中b→c段表示吸氣過程，膈肌舒張
B．圖乙中曲線表示人體血液流過腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況則該物質(zhì)可能是尿素或無機(jī)鹽
C．圖丙表示一段時(shí)間內(nèi)植物進(jìn)行光合作用變化曲線圖，在C點(diǎn)CO2吸收量下降是由于植物氣孔關(guān)閉的原因
D．圖丙中d點(diǎn)時(shí)CO2吸收量為0則表示此時(shí)不進(jìn)行光合作用
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