【題目】巨型仙人掌的莖很粗很大，可以儲(chǔ)存大量的水分，它的花朵中含有很多花蜜，可以吸引白翅鴿、蝙蝠和其他動(dòng)物前來采食，并借助這些動(dòng)物進(jìn)行傳粉，下列選項(xiàng)中，最能反映白翅鴿與巨型仙人掌之間種間關(guān)系的是（ ）
A．互利共生 B．競(jìng)爭(zhēng) C．寄生蟲與宿主 D．捕食與被捕食
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】枸杞是深受人們喜愛的食材和藥材，這體現(xiàn)了生物多樣性的（ ）
A．直接價(jià)值 B．間接價(jià)值 C．潛在價(jià)值 D．沒有價(jià)值
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】資料1：小敏用酸奶機(jī)自制酸奶：將酸奶機(jī)內(nèi)的容器放在沸水中煮5分鐘，取出冷卻，將買來的盒裝鮮酸奶和乳酸菌粉（里面含有大量活的A乳酸桿菌）倒入其中，充分?jǐn)嚢韬螅湃胨崮虣C(jī)中，設(shè)定加熱溫度（38℃）和時(shí)間，進(jìn)行發(fā)酵．回答下列問題：
（1）將容器放在沸水中煮5分鐘，目的是 ．
（2）乳酸桿菌的營養(yǎng)方式是 （填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）．
（3）查閱資料：資料1：不同溫度下，A乳酸桿菌菌株生長情況如表所示．
資料2：在38℃和適宜的環(huán)境下，每毫升奶中含有的A乳酸桿菌活菌數(shù)隨發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系如下圖所示．
資料3：每毫升酸奶中的A乳酸桿菌活菌數(shù)越多，酸奶的品質(zhì)越好．
表：不同溫度下A乳酸桿菌菌株生長情況表
每毫升奶中A乳酸桿菌活菌數(shù)與發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系
注：++表示生長極好；+表示長生良好；±表示菌體很少；﹣表示無菌體．
根據(jù)資料，小敏制作酸奶時(shí)應(yīng)將溫度控制在 范圍內(nèi)；發(fā)酵最長時(shí)間不宜超過 小時(shí)．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺到有甜味。李陽同學(xué)猜測(cè)：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗(yàn)證這一猜測(cè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。
II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：
（1）李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬 。
（2）實(shí)驗(yàn)過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是 。
（3）李陽同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察 的消化作用。
（4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號(hào)為2號(hào)試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加 ，其余步驟不變。在過程D中，加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾就要修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)． （判斷對(duì)錯(cuò)）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為某植物在生活過程中的兩種生理活動(dòng)，下列有關(guān)敘述正確的是
A.植物在白天只進(jìn)行①生理活動(dòng)
B.植物在白天只進(jìn)行②生理活動(dòng)
C.植物在白天同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)
D.植物在無光條件下也能進(jìn)行①和②生理活動(dòng)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中，圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖（①②③④代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線。據(jù)圖回答下列問題。
（1）若圖一表示光合作用，所需要的原料③是通過 運(yùn)輸?shù)饺~片的。
（2）若圖一表示呼吸作用過程，則①代表的物質(zhì)是 ，圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是 。
（3）若圖一表示光合作用過程，則物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的 。
（4）根據(jù)圖二曲線變化規(guī)律，可以建議種植蔬菜大棚的菜農(nóng)通過延長 來提高蔬菜的光合作用效率。
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