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菜農(nóng)常采用白天適當增強光照，夜晚適當降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量。其中的道理是增加光照可使增強，降低溫度可使減弱, 從而增加有機物的積累。

光合作用呼吸作用

分析：影響植物光合作用的因素有光照強度、二氧化碳濃度等，影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等，據(jù)此答題．
解答：解：光合作用只能在光下才能進行，因此增加光照可以使光合作用增強；在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強，環(huán)境溫度越低，呼吸作用就越弱；因此降低溫度可以使呼吸作用減弱，減少有機物的消耗，從而增加有機物的積累．
故答案為：光合作用；呼吸作用．

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右下圖為樹葉的外形圖，請據(jù)圖及箭頭所指示的回答下列問題。

1. 若此圖為光合作用示意圖，則
（1）還需要           條件。
（2）箭頭所指的[1]是          , [2]是          ，[1][2]是通過葉表皮上的                 進出的。
（3）箭頭所指的[3]是         ，是在           里自下而上運輸?shù)摹4]是         ，是在          里自上而下運輸。
2. 若此圖為呼吸作用示意圖，則箭頭所指的物質(zhì)分別是： [1]是    ；[2]是      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某同學為驗證“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計的實驗裝置，分析：（7分）

(1)試管中有氣泡產(chǎn)生的是______裝置。要證明此氣泡是否是氧氣，可以____________。
(2)甲、乙構(gòu)成一組對照試驗，變量是______________,得出的結(jié)論是_______________
_______________；甲、丙構(gòu)成一組對照試驗，變量是__________，得出的結(jié)論是_________
________；乙、丙能否構(gòu)成一組對照試驗？__________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對光合作用和呼吸作用的下列敘述錯誤的是

A．光合作用合成有機物，貯存能量

B．呼吸作用分解有機物，釋放能量

C．光合作用為生物提供食物和氧氣來源，呼吸作用為生命活動提供動力

D．線粒體是光合作用和呼吸作用的場所

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人們在種植黃瓜、豆角等蔬菜時，往往要用樹枝、竹桿等搭架供其生長，這樣做的主要意圖是（）

A．防止植物果實受到地面小動物的損害

B．保證植物體及其果實外形美觀、潔凈

C．利于實施澆水、施肥、采摘等管理活動

D．利于植物充分地接受光照進行光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，有如下步驟：
A、照光B、顯色C、滴加碘液D、酒精脫色E、暗處理F、取下紙片G、部分遮光
（1）請用字母和箭頭表示出該實驗正確操作步驟．
（2）為什么要把天竺葵放在黑暗處一晝夜？
（3）在實驗中，有一步驟：“酒精脫色”，為什么要用水浴加熱而不用酒精燈直接加熱？
（4）滴加碘液后時葉片顏色有什么變化？由此你判斷在光下制造的是什么物質(zhì)？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

葉綠素只有在光下才能形成，因此，在生產(chǎn)實踐中，可以利用“葉綠素的形成需要光”的原理，設(shè)置______的環(huán)境生產(chǎn)韭黃等蔬菜．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

綠葉在光下制造有機物的實驗步驟可歸為：黑暗處理→設(shè)置對照→光照處理→脫色處理→漂洗→碘液處理→觀察現(xiàn)象．據(jù)此回答：
（1）把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是______．
（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是______．
（3）用酒精能脫色的原因是______．
（4）用碘液處理后，觀察到的現(xiàn)象是：葉片未用黑紙遮蓋的部分______，而用黑紙遮蓋的部分______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

儲藏蔬菜或水果時，一般都采用較低的溫度，這主要因為

A．在較低溫度時，呼吸作用旺盛

B．在較低溫度時，呼吸作用減弱

C．較低的溫度抑制了光合作用

D．較低溫度使細菌等微生物不能生存

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