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下列能正確表示食物鏈的是（）

A．陽光→草→兔→狐	B．田鼠→蛇→山鷹
C．草→兔→羊→虎	D．草→蟲→蛙

試題分析：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者，故D符合題意。

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪種方法能夠加強生態系統的自動調節能力？（）

A．減少捕食者的數量	B．使消費者和生產者數量相等
C．增加各種生物的種類	D．減少分解者的數量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(9分) 圖一表示某生態系統中的食物網；圖二是某條食物鏈中三種生物體內所含有機物總量（可理解為生物數量）的直方圖。請據圖回答問題：

(1)作為一個完整的生態系統，圖一中缺少的成分是__________和____________。
(2)圖一的食物網由_______條食物鏈組成。
(3)請寫出最長的食物鏈：__________________，若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應的生物是________。
(4)若該系統的土壤中含有某些難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最多的生物是_______。
(5)若圖一中蛇的數量大量減少，則鼠的數量會_____________________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列防治農業害蟲方法中，屬于生物防治的是

A．噴灑低毒、低殘留農藥	B．利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲
C．用“掘溝埋殺法”消滅蝗蟲	D．使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

溱潼古鎮生態優越、宜居宜游。構成當地生態系統的是小鎮中所有的

A．花草樹木、飛禽走獸	B．亭臺樓閣、舞榭場館
C．生物和無機環境	D．游客和當地居民

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為一個池塘的生態系統，請分析回答下列問題：
(1)在此生態系統中, 生產者是_____________，消費者是_____________，在該生態系統中，沒有畫出的生物還有____________，它們在一個生態系統中也具有重要作用。
(2) 請寫出該池塘生態系統中非生物部分：_________、_______、_______等。