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人類(lèi)作為生物圈中的重要一員，人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大。那么，人類(lèi)在生物圈中扮演的角色是
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A． |
生產(chǎn)者
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B． |
消費(fèi)者
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C． |
分解者
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D． |
生產(chǎn)者和消費(fèi)者
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答案：B
解析：
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人類(lèi)和動(dòng)物一樣在生物圈中屬于消費(fèi)者。
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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測(cè)試800粒小麥種子有720粒萌發(fā)，其發(fā)芽率為
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A． |
95％
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B． |
90％
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C． |
85％
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D． |
80％
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科目：初中生物
來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是
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| [ ] |
A． |
有光、無(wú)光
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B． |
有光、無(wú)水
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C． |
干燥、濕潤(rùn)
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D． |
有空氣、無(wú)空氣
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科目：初中生物
來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，這句詩(shī)里暗含著生物知識(shí)，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?/P>
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| [ ] |
A． |
生物影響環(huán)境
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B． |
生物適應(yīng)環(huán)境
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C． |
生物改變環(huán)境
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D． |
生物依賴(lài)環(huán)境
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科目：初中生物
來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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下列人類(lèi)活動(dòng)，可以保護(hù)生物圈的是
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A． |
回收廢舊電池
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B． |
伐木毀林開(kāi)辟農(nóng)田
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C． |
焚燒農(nóng)作物的秸桿
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D． |
圍海造田植物
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科目：初中生物
來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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下列單細(xì)胞生物中同時(shí)含有能量轉(zhuǎn)換器葉綠體和線(xiàn)粒體的是
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A． |
（1）（2）
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B． |
（3）（4）
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C． |
（4）（5）
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D． |
（2）（5）
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科目：初中生物
來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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科學(xué)家利用干細(xì)胞成功造出心臟組織細(xì)胞，這種技術(shù)最關(guān)鍵的是誘導(dǎo)干細(xì)胞
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| [ ] |
A． |
分裂
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B． |
分化
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C． |
生長(zhǎng)
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D． |
繁殖
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科目：初中生物
來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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2003年底發(fā)生在越南的“禽流感”，很快傳播至全球多個(gè)國(guó)家，這說(shuō)明
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A． |
病菌能通過(guò)食物鏈傳播
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B． |
各生態(tài)系統(tǒng)間通過(guò)非生物因素相互聯(lián)系
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C． |
有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累
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D． |
生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
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科目：初中生物
來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè)
題型：
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周小玉同學(xué)在顯微鏡下觀(guān)察到一些細(xì)胞，她判斷觀(guān)察到的是植物細(xì)胞。你知道她到了什么嗎？
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A． |
細(xì)胞壁、葉綠體
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B． |
細(xì)胞壁、細(xì)胞膜
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C． |
細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
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D． |
細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
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