【題目】依據圖①﹣﹣③，下列敘述正確的是（ ）
A. 圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發育而來的
B. 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養組織組成
C. 圖示生物①②③都具有細胞結構和DNA
D. 圖示生物①②的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→生物
【答案】C
【解析】
植物的組織有保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織和分生組織等。植物體的結構層次比動物的結構層次少了系統。分析圖可知：①蝴蝶是動物、②是植物、③真菌。據此答題。
A、圖示生物①②是由受精卵分裂、分化、發育而來的，③蘑菇進行孢子生殖，能產生大量的孢子，孢子能夠發育成新個體，靠孢子來繁殖。A錯誤。
B、②是植物，植物的組織有：保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織和分生組織等，植物沒有上皮組織，B錯誤。
C、生物除病毒外都有細胞構成，故圖示生物①②③都具有細胞結構和DNA，C正確。
D、圖示生物①的結構層次為細胞→組織→器官→系統→動物體，②的結構層次為細胞→組織→器官→植物體，植物體無系統，D錯誤。
故選：C
舉一反三期末百分沖刺卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖是顯微鏡視野下的圖像，乙圖是植物細胞和動物細胞的立體結構模式圖，請據圖回答下列問題：
（1）甲圖顯微鏡視野下的圖像看到的是__________（填“植物”或“動物”）細胞，因為我們可以清楚地看到[______]液泡、細胞壁（提示：中括號內填圖中對應結構的序號）。
（2）圖乙中細胞生命活動的控制中心是[②]___________，[④]___________能將細胞儲存的化學能釋放出來。
（3）對細胞有保護作用，并能進行物質交換的結構是___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是植物發育過程中的枝條形態圖局部，枝條上葉器官的部分顯微結構圖，據圖回答：
(1)圖中②是__________ 。
(2) 圖中枝條的⑤中有運輸水和無機鹽的___________（“導管”或“篩管”）；被子植物的植株生長到一定階段開花，⑥可以是__________或混合芽。
(3) 圖中⑦是構成氣孔的_________（“葉肉”或“保衛”）細胞，氣孔是植物_________作用的門戶。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學以桑葉和其他植物葉為食．通過讓隔離飼養的家蠶進行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”．請幫其解決實驗中的相關問題：
（1）家蠶的發育過程為________發育．其________時期進食大量的桑葉，作繭時吐絲較多．
（2）為排除學習行為對實驗的影響．研究小組最好選擇第________組家蠶為實驗對象．
①租來的體形較大的蠶；②租來的體形較小的蠶；③用受精卵自己孵化的蠶
（3）該同學將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設計，你認為相對合理的是_________ ．
A.
B.
C.
D.
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，取大小相似的兩個枝條，摘除其中一個枝條上的葉片，分別放入盛水的燒杯中，將燒杯置于天平上，調節平衡。該裝置放在陽光下照射一段時間，天平將會______，產生此現象的原因主要是由于植物的_______。
A. 左盤下沉 光合作用 B. 右盤下沉 呼吸作用
C. 左盤下沉 吸收作用 D. 右盤下沉 蒸騰作用
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