【題目】將大米種在土壤中，不能長出幼苗，原因是（ ）
A. 大米無果皮 B. 大米正在休眠
C. 大米的胚被破壞 D. 大米中無營養物質
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】取甲、乙兩個型號相同的量筒，分別插入一個生長狀況相同的天竺葵枝條，摘除其中一個枝條的葉，各注入清水至10毫升，然后將兩裝置放在光下，每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數。結果如下圖，分析正確的是（ ）
A.乙組的葉片未被摘除
B.甲組減少的水分主要用于光合作用
C.散失的水分是通過莖、葉中的篩管運輸的
D.實驗結果說明葉是蒸騰作用的主要器官
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【題目】案例分析：小剛17歲，一天去醫院就診。主訴：近期①感到體乏無力、無食欲，消瘦；②咳嗽、吐痰，有時痰中帶血絲，曾服維生素后無效；③夜間夢多、常出冷汗，有時感到胸部疼痛。經醫生檢查后，④血壓：16/10.7千帕；⑤腋窩溫度：37.8 ℃；⑥血液檢查：紅細胞500萬/mm3、白細胞1萬/mm3、血小板25萬/mm3。
(1)根據以上情況判斷，小剛可能患肺結核，依據是____________(用序號表示)。
(2)醫院里常用的確認方法是_____________，以進一步確診。
(3)此病屬于_________傳染病，病原體是__________，原始寄生部位是_________，主要通過_________傳播。
(4)針對病狀，醫生采取了下列措施：①打青霉素和服藥物治療；②吃營養豐富的食物，控制活動量；③給家人、鄰居、朋友接種卡介苗；④對病人隔離治療；⑤不讓同學去醫院探視；⑥對他家中住所及用具進行消毒。以上各項屬于控制傳染源的是_____；屬于切斷傳播途徑的是_____；屬于保護易感人群的是_______。(填序號)
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【題目】“笨鳥先飛”是指行動笨拙的鳥要先飛才能與其他鳥同時到達目的地。那么“笨鳥”飛行時牽動兩翼完成飛行動作的動力主要來自（ ）
A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛
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【題目】下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線：請分析圖片回答下列問題：
(1)將下列一組圖示說明的序號填寫在圖下相應的橫線上：
①抵抗抗原的侵入 ②皮膚的保護作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬細胞的作用
(下列兩小題的答案用圖中相應字母表示)
(2)圖中屬于第一道防線的是_______；圖中屬于第二道防線的是_______；圖中屬于第三道防線的是________。
(3)圖中屬于非特異性免疫的有_______；屬于特異性免疫的有________。
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【題目】請根據以下材料回答相關問題：
材料一：2014年西非爆發了歷史上最嚴重的埃博拉疫情，感染人數超過2.6萬人，死亡人數1.1萬人。西非埃博拉疫情發生后，我國醫務工作者迅速出擊，對西非實行人道主義救助。據有關專家研究，埃博拉病毒（見下圖）是引起人類和靈長類動物發生埃博拉出血熱的烈性病毒，感染者癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內血、體外出血、發燒等。接觸傳播為最主要的途徑。
材料二：據報道：中國人民解放軍軍事醫學科學院2016年12月28日宣布，由該院生物工程研究所陳薇研究員團隊研發的重組埃博拉疫苗，在非洲塞拉利昂開展的500例臨床試驗取得成功。
（1）埃博拉病毒與引起肺結核的結核桿菌在結構上的主要區別是 。
（2）為防止疫情進一步蔓延，在對埃博拉患者積極進行治療的同時，將患者及時隔離。這屬于傳染病預防措施中的 。
（3）為有效控制埃博拉疫情，陳薇研究員團隊研發出了埃博拉疫苗。下面是疫苗在臨床試驗之前，用小白鼠進行實驗的過程:將大小、健康狀況相同的20只小白鼠平均分為甲、乙兩組，實驗步驟見下表：
組別 | 疫苗注射情況 | 30天后 | 病毒注射情況 | 患病情況 |
甲組 | 注射埃博拉研發疫苗 | 未患病 | 注射較強埃博拉病毒 | 9只未患病 |
乙組 | 不注射疫苗 | 未患病 | 注射較強埃博拉病毒 | 10只均患病 |
①該實驗的變量是 。
②實驗結果說明，注射埃博拉疫苗對埃博拉傳染病具有 作用。其原理是疫苗進入人體后，刺激體內的 細胞產生抵抗埃博拉病毒的抗體。
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【題目】如圖為綠色植物的生理活動示意圖，請據圖回答問題：
（1）氣體a、b是通過葉表皮的進出的．
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的過程．
（3）若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的過程，此過程是在細胞內的中進行的．
（4）若c表示水分，則它在植物體內上升的動力主要來自作用．
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【題目】圖示大豆種子的形成和萌發過程，下面有關說法正確的是（ ）
A. 受精卵發育成的①是胚
B. ②過程中，首先突破種皮的是胚芽
C. 大豆種子是由子房發育來的
D. 大豆種子的萌發只需要氧氣和適宜的溫度
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