【題目】下列動物屬于昆蟲的是
A. 蝸牛 B. 蜘蛛 C. 螻蛄 D. 蚯蚓
孟建平錯題本系列答案
超能學(xué)典應(yīng)用題題卡系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體，下圖為人體部分生理活動示意圖，請回答：
（1）氣體由肺進入血液經(jīng)過了___層細胞。
（2）淀粉的消化過程可以表示為：淀粉→麥芽糖→a，a是_____。其中內(nèi)分泌腺中分泌的_____對維持血液中a物質(zhì)含量的相對穩(wěn)定起重要作用。
（3）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，這兩條途徑中血液流動的共同規(guī)律是_______（用心臟結(jié)構(gòu)、血管種類和箭頭表示）。
（4）腰部脊髓受到損傷的人形成了截癱：下肢喪失了運動能力，大小便失禁。這說明其脊髓__________功能正常，傳導(dǎo)功能受阻。
（5）圖中表示的排泄途徑有_____條。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示四種動物的行為，下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.②中的行為是生來就有的
B.③和④比較，④中的動物學(xué)習(xí)能力強
C.只有學(xué)習(xí)行為對動物生存有意義
D.①行為說明先天行為有一定的局限性
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列對人體消化和吸收的認識，錯誤的是（ ）
A．胃可初步消化蛋白質(zhì)
B．膽汁中不含消化酶，但對食物消化起作用
C．腸液和胰液中含有消化營養(yǎng)物質(zhì)的酶
D．小腸能吸收氨基酸、麥芽糖等物質(zhì)，是吸收的主要場所
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置，如圖所示。下列分析錯誤的是（ ）
A. 利用該裝置可探究水分和空氣對種子萌發(fā)的影響
B. 該裝置中①和③可形成一組對照實驗，變量是空氣
C. 該裝置中①和②可形成一組對照實驗，變量是水
D. 該裝置中種子數(shù)量太少，實驗結(jié)果的偶然性大
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組為探究“水溫是否對鯽魚呼吸頻率有影響”，做了以下實驗：①取三個大小相同、潔凈的燒杯，加入等量已曬過的池塘水，分別放置在20℃、25℃、和30℃的環(huán)境中。
②將3條大小、生長狀況相同的鯽魚分別放人三個燒杯中。
③靜置2分鐘后，開始記錄鯽魚在1分鐘內(nèi)的鰓蓋開合次數(shù)（即呼吸頻率）。稍停片刻，再重復(fù)記錄兩次。結(jié)果如表1：
請回答下列問題：
（1）魚在水中呼吸時，它的口和鰓蓋后緣是（填“同時”或“交替”）張合的。
（2）該實驗的變量是。
（3）實驗過程必須選擇大小、生長狀況相同的鯽魚，目的是。
（4）為減少誤差，提高實驗準確性，應(yīng)取三次統(tǒng)計數(shù)據(jù)的值 。
（5）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某人的體細胞染色體排序圖。請據(jù)圖判斷，下列敘述中錯誤的是
A. 該體細胞內(nèi)有46條染色體
B. 該體細胞內(nèi)的染色體成對存在
C. 該體細胞內(nèi)有1對性染色體
D. 該體細胞內(nèi)的性染色體組成是“XX”
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【題目】如圖為人眼球的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）外界光線首先穿過的是透明的[H] ， 若其發(fā)生病變或者受到損傷，可通過移植使病人重新獲得光明．
（2）眼球結(jié)構(gòu)中的[G]相當(dāng)于照相機的鏡頭，能折射光線．若其凸度過大，形成的物像會落在[B]的前方，因而看不清遠處的物體，這樣的眼就是近視眼．佩戴（填“凹”或“凸”）透鏡能矯正近視眼。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】2018年2月13日，山東省為加快新舊動能轉(zhuǎn)換吹起了號角。從生產(chǎn)模式上講，舊動能是“資源-產(chǎn)品-廢物”的單向生產(chǎn)方式，而新動能是“資源-產(chǎn)品-廢物-再生資源-再生產(chǎn)品”的深層次循環(huán)式生產(chǎn)方式。左圖的“五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈無廢棄物生產(chǎn)過程循環(huán)經(jīng)濟模式”便是一個范例，右圖為該模式下的某生態(tài)基地部分簡圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）該生態(tài)基地構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是________。
（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈________。
（3）人進行各項生命活動所需要的能量最終來自________。
（4）農(nóng)作物秸桿中含有豐富的________，可以作為培養(yǎng)菇等食用菌的培養(yǎng)基；利用桿、糞便等生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物作為________者參與了物質(zhì)循環(huán)；同時合理調(diào)整
了生態(tài)系統(tǒng)中的________流動關(guān)系，有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費。
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