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山東大學(xué)校園內(nèi)今年迎來了兩株千年銀杏樹。在移植過程中園林工人截去了古銀杏樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是

A．阻止新陳代謝

B．降低蒸騰作用

C．阻止呼吸作用

D．阻止光合作用

試題分析: 植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮。當(dāng)氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中去。因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”。在移植過程中園林工人截去了古銀杏樹的大部分枝葉這種做法的主要目的是
降低蒸騰作用。
考點: 植物的蒸騰作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示：在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于光下，請回答：

（1）一段時間后，塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)小水珠，這是植物作用的結(jié)果。
（2）下午打開袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸入袋內(nèi)，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，說明袋內(nèi)含有較多的（氣體），該氣體是通過作用產(chǎn)生的。
（3）傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口。第二天打開，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水，石灰水變渾濁。說明此時袋內(nèi)含有較多的__________(氣體)，該氣體是通過__________作用產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“山上多植物，勝似修水庫。有雨它能吞，無雨它能吐”。這句諺語形象地說明了（）

A．植物在生物圈的作用	B．山上植物多要修水庫
C．治山要治水	D．根的特性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

用鹽拌黃瓜，黃瓜發(fā)生的變化是

A．細(xì)胞失水，黃瓜變硬	B．細(xì)胞吸水，黃瓜變硬
C．細(xì)胞失水，黃瓜變軟	D．細(xì)胞吸水，黃瓜變軟

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蒸騰作用使植物體內(nèi)水分大量散失，這對植物自身生活的意義錯誤的說法是（）

A．降低植物體的溫度，免遭太陽光的灼傷

B．促進(jìn)植物體內(nèi)水分向上運輸

C．提高大氣的濕度，增加降雨量

D．促進(jìn)植物體內(nèi)無機鹽向上運輸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小李將番茄的幼苗移栽后，開始幾天出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的主要原因是( )

A．損傷了幼根或根毛	B．損傷了根冠或生長點
C．損傷了伸長區(qū)	D．損傷了葉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在陰天或傍晚進(jìn)行植物移栽，并去掉部分枝葉，是為了減低（）

A．光合作用

B．蒸騰作用

C．呼吸作用

D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如下圖所示，表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖

（1）植物蒸騰失水的“門戶”、氣體交換的“窗口”是圖A中的__   __（填序號和名稱），
植物吸收水分的主要部位是根尖的            。
（2）對葉片起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是              （填序號）
（3）葉只所以為綠色，是因為葉肉細(xì)胞內(nèi)有              ，它利用        提供的能量把         和水合成淀粉等有機物，并釋出氧氣。
（4）為了充分利用光照光照，提高農(nóng)作物前產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時應(yīng)該                。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

移栽幼苗時要剪去一小部分葉片，其主要原因是

A．降低光合作用，減少水分消耗	B．降低蒸騰作用，減少水分散失
C．降低呼吸作用，減少有機物消耗	D．減少水分運輸，提高幼苗成活率

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