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影響生物生存的環境因素可以是陽光、空氣、土壤等因素，也可以是生物因素。

分析：此題考查的知識點是環境因素的概念、分類．解答時可以從環境因素的概念、分類方面來切入．
解答：解：環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁殖和活動時間等．溫度影響生物的分布、生長和發育．水分影響生物的生長和發育，并決定陸生生物的分布．生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和
不同種的生物個體．生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．
故答案為：非生物．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

地球上多種多樣的生態系統均是孤立的，相互間沒有聯系。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）自然界除了水循環和氧循環之外，還有一種重要的物質循環——碳循環。以下是有關碳循環的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。據圖回答下列問題：

（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用。
①代表的是________作用，②代表的是________作用
（2）圖中③④分別代表哪類生物？
③代表的是________，④代表的是________
（3）圖中哪類生物不需要從外界獲取有機物就能生存？________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

表1為某科研人員對4個生態系統中生物種類和數量的調查統計結果，根據表中數據分析推斷，調節能力最強的生態系統是（）。
表1：生態系統中生物種類和數量（單位：個）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖A是一個非洲草原生態系統食物網示意圖，而圖B是一個溫帶草原生態系統食物網示意圖，據圖回答：

(1) 在組成生態系統的成分中，圖A中的草是__________，動物是。
圖B中數量最少的動物是_________。
(2)圖B中有______條食物鏈，寫出其中最長的食物鏈：__________________________
(3)圖______所示的生態系統的生態平衡容易維持，原因是：。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

1971年聯合國教科文組織制定了“人和生物圈”的研究計劃，其目的是( )

A．防止環境污染	B．控制人口數量
C．合理開發和利用自然資源	D．協調人與生物圈的關系

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）“落花不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質循環是須臾不止的。圖示自然界中的物質循環，請據圖作
答：

（1）在大氣中的二氧化碳通過____作用固定在植物體內，同時植物體內的有機物通過____作用被分解釋放出來。
（2）從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個和諧的生態系統中，各種生物所占
的比例維持在一個相對的____狀態下。但近年來，野味搬上了人們的餐桌，開始大量捕殺野兔，長此以往會導致牧草的變化是____。由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動物，因為動物在維持____中起著重要作用。
（3）圖中[ 4 ]的營養方式是____，因此可把動植物遺體分解成____、____，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物。可見，細菌和真菌可作為____參與自然界的循環。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為草原生態系統示意圖，請據圖回答：（8分）

（1）從圖中可以看出，生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系從而形成了                     ，它們交錯連接又形成了                    。
（2）此圖中共有食物鏈      條，其中最長的一條食物鏈可表示為：                                                                     ，
在這條食物鏈中蛇的數量比鼠             ，比鷹           。
（3）這個食物網中數量最多的生物是            ，數量最少的生物是          。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪一項不屬于生態系統 ( )

A．一塊草地

B．沙漠

C．生物圈

D．羊群

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