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15．酵母菌、蘑菇、乳酸菌是真菌．×（判斷對錯）

分析細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，沒有葉綠體．

解答解：酵母菌、蘑菇屬于真菌；乳酸菌屬于細菌．
故答案為：×

點評解答此類題目的關鍵是熟知細菌真菌的結構．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．有一些自養型的微生物如：藍藻、硫細菌等它們也象植物一樣，能把無機物轉變成有機物，這些自養型的微生物在生物圈中充當的是（　　）

A．

生產者

B．

消費者

C．

分解者

D．

以上選項都不對

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．材料分析：一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點怕人，只會乖乖的吃飯，睡覺，后來，經過主人的調練以后，它學會了到制定的地點拉屎，撒尿，還學會了簡單的加減法，還經常在客人面前表演節目呢！于是，這家主人對它疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢．
（1）材料中描述了小狗的哪兩類行為？先天性行為和學習行為．
（2）小狗吃飯、睡覺行為屬于先天性行為行為，它是由遺傳物質控制的
（3）在一次偶然中，主人發現小狗身上有跳蚤，請問：跳蚤和小狗是什么關系？寄生．
（4）每到夏季，小狗就會脫毛，這屬于節律行為（具體的）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．兩棲動物的幼體和大多數成體分別生活于（　　）

A．

陸地上和水中

B．

水中和陸地上

C．

都生活在水中

D．

都生活在陸地上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．“孔雀開屏”屬于（　　）

	A．	覓食行為學習行為		B．	攻擊行為學習行為
	C．	防御行為先天性行為		D．	繁殖行為先天性行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．

如圖是某池塘生態系統的食物網簡圖，據圖回答問題
（1）若作為一個完整的池塘生態系統，除了如圖所示的組成成分外，還應包括非生物部分和分解者
（2）該生態系統中的生產者是水藻
（3）食物鏈是指在一個生態系統中的各種生物由于食物關系而形成的一種聯系．該生態系統中共有5條食物鏈，其中最長的一條食物鏈是水藻→水蚤→蝌蚪→甲蟲→魚→食肉動物
（4）若該生態系統受到重金屬的污染，體內重金屬含量最高的生物是食肉動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．山東省衛生廳近期組織專家對我省夏季重點傳染病疫情形勢進行分析研判，于5月26日發布丁衛生防病信息提示．專家分析預測，今年我省手足口病疫情總體發病水平將低于2009年但高于2008年，目前已進入流行期．由于病毒型別發生轉變，全省病例表現以輕癥為主，重癥數量相對減少．但腸道病毒EV7J型感染病例仍占一定比例，發生重癥和死亡的風險依然存在．
很多市民把該病與口蹄疫相混淆，曾一度引起恐慌，其實手足口病是上世紀80年代就發現的一種常見的發疹性傳染病，患者以嬰幼兒多見．該病主要是由腸道病毒引起，傳播快，多在夏秋季節流行，主要通過消化道傳播，呼吸道飛沫、接觸也可傳播．
（1）手足口病患者感染的腸道病毒，從傳染病的角度來說，它屬于病原體；從免疫的角度來說，它屬于抗原．
（2）腸道病毒EV71型傳染病患者康復后可獲得對該病毒的免疫力．原因是體內有了抵抗腸道病毒EV71的抗體，這種免疫屬于特異性免疫．
（3）科學研究發現，該腸道病毒在繁殖過程中容易發生變異，變異的病毒引起的疾病更難治療和預防．那么，這種變異屬于遺傳的變異．
（4）專家認為，手足口病是一種可防可控可治的常見傳染病．為預防手足口病的傳播，請你為此病高發區的居民提出兩條預防該傳染病的可行性措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．我們可以利用如圖A所示裝置來比較植物光合作用強度和呼吸作用強度．已知其他條件適宜，請分析回答：

（1）當圖A甲處氣體中的CO₂（二氧化碳）濃度低于乙處時，植物的光合作用強度大于呼吸作用強度（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）當圖A沒有光照（黑暗）時，測得甲處的CO₂濃度會高于乙處，原因是圖A中的植物及土壤微生物呼吸作用釋放二氧化碳．
（3）當將圖A內的光照由暗逐漸調亮時，測得甲處的CO₂含量逐漸下降；該過程中，光照強度與甲處氣體中CO₂的量的變化關系如圖B所示，由此可以說明在ab段范圍內，隨著光照強度的增強，植物的光合作用強度增強；根據這一現象，在大棚種植時，人們可以適當增加大棚內的二氧化碳濃度達到增產目的．
（4）1771年英國科學家普里斯特利通過圖C所示實驗證實：植物能更新污濁的空氣．可是，有人在黑暗環境中重復他的實驗卻得出相反的結論：植物和動物同樣會使空氣變污濁．你認為根據上述實驗和學過的知識，應得出的科學推斷是：植物必須在光照條件下，且產生的氧多于（選填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的氧、產生的二氧化碳少于（選填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的二氧化碳時，才能更新污濁的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．對光合作用公式理解正確的是（　　）
二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$淀粉（貯存能量）+氧氣．

	A．	二氧化碳轉變成了氧氣		B．	光能轉變成了化學能貯存在淀粉中
	C．	有機物轉化成了無機物		D．	光能被葉綠體吸收并貯存

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