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下圖是某森林生態系統的食物網示意圖，根據圖回答問題：

(1)吃與被吃之間關系要用箭頭連接起來，數一數一共有__________條食物鏈。
(2)你連接這些食物鏈最長的一條食物鏈是______________。
(3)圖中屬于生產者的是草，屬于消費者的是___________等。

(1)

9
(2)草→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
(3)鼠、兔、狐、蜘蛛、昆蟲、青蛙、蛇、貓頭鷹

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：

（8分）下圖是某農田生態系統中部分生物之間的相互聯系示意圖，請據圖回答以下問題：

（1）該生態系統中有        條食物鏈。
（2）請寫出太陽能輸入該生態系統的生理過程的表達式：                                       。
（3）在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的體重增加50克，則至少消耗                 克玉米。
（4）與森林生態系統相比，該系統自動調節能力較弱，原因是                      。
（5）該農田由于長時間大量施用農藥而導致玉米螟的抗藥性大大增強，這主要是由于的結果；科學家研究發現，某種植物能夠產生一種殺死玉米螟的物質，并且分離出了控制該物質合成的基因（G），請你設計利用轉基因技術培育抗蟲玉米的方案：

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科目：初中生物 來源：2016屆甘肅武威第五中學初一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(5分)下圖是某森林生態系統的食物網示意圖，據圖回答問題：

（1）該生態系統中，生產者是，兔、狐等屬于。

（2）該食物網中共有條食物鏈。

（3）該食物網中數量最少的生物是__ ____。

(4）如果受到DDT污染，體內DDT含量最高的生物是和。

（5）寫出其中4條食物鏈：

_______________________________

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科目：初中生物 來源：山東省期中題 題型：讀圖填空題

下圖是某森林生態系統的食物網示意圖，請據圖回答：

（1）圖中屬于生產者的是________；屬于消費者的是_____________________；在該圖中，還有一類我們看不到的生物，它們是_______________________。
（2）該食物網中有_______條食物鏈，它們構成了一張__________。
（3）寫出四條最短的食物鏈：_____________________________________。
（4）從生態平衡的角度分析，鷹的數量一定比兔的數量_______。
（5）該生態系統中，與鼠有直接關系的生物因素有____________________。若要構成一個生態系統，除了圖中的生物成分外，還應具有____________________。
（6）如果在這個生態系統中，人們大量的捕殺狐和蛇，則___________的數量會增加，從而造成植被_______，進一步導致生態系統的破壞。
（7）這個森林生態系統中的物質和能量是沿著____________和_____________流動的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是某森林生態系統的食物網示意圖，請據圖回答：

（1）圖中屬于生產者的是____________；屬于消費者的是__________；在該圖中，還有一類我們看不到的生物，它們是_____________________________。

（2）該食物網中有___________條食物鏈，它們構成了一張______________。

（3）寫出四條最短的食物鏈：_________________________________。

（4）從生態平衡的角度分析，鷹的數量一定比兔的數量_____________。

（5）該生態系統中，與鼠有直接關系的生物因素有_________________。若要構成一個生態系統，除了圖中的生物成分外，還應具有___________________。

（6）如果在這個生態系統中，人們大量的捕殺狐和蛇，則_____________的數量會增加，從而造成植被______________，進一步導致生態系統的破壞。

（7）這個森林生態系統中的物質和能量是沿著____________和_____________流動的。

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