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轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明基因和性狀之間的關(guān)系是______.

基因控制生物的性狀解析:
把一種生物的某個(gè)基因轉(zhuǎn)入到另一種生物遺傳物質(zhì)中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，使得這種轉(zhuǎn)基因生物發(fā)生了可遺傳的變異，這一技術(shù)被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。說(shuō)明了性狀是由基因決定控制的。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?海淀區(qū)）1982年，英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成大鼠．轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2～3倍，體積大一倍．如圖就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程圖．

請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是

鼠的個(gè)體大小

，控制這個(gè)性狀的基因是

生長(zhǎng)激素基因

．
（2）在將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了

形成對(duì)照

．
（3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是

基因控制性狀

．
（4）由此推論，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是

控制性狀的基因

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?張家界二模）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是（　　）

A．性狀決定基因

B．基因決定性狀

C．基因與性狀無(wú)關(guān)

D．性狀決定蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濟(jì)南一模）如圖是轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）以上研究過(guò)程主要利用了現(xiàn)代生物技術(shù)中的

轉(zhuǎn)基因

技術(shù)．
（2）將帶有大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵注入小鼠體內(nèi)，受精卵在小鼠的哪個(gè)器官內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體？答：

子宮

．其間胚胎和母體通過(guò)

胎盤

和

臍帶

進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是

鼠的大小

．
（4）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是

基因決定性狀

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

顯微注射獲得傳基因超級(jí)鼠示意圖
（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是鼠的

大小

，控制這個(gè)性狀的基因是

大鼠生長(zhǎng)激素基因

．
（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得說(shuō)明了

基因控制著生物的性狀

．
（3）由此可推論，在生物的傳宗接代過(guò)程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？傳下去的是

控制生物性狀的基因

．
（4）在將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中，每次注射的受精卵既有注射了生長(zhǎng)激素基因的受精卵，又有未注射生長(zhǎng)激素基因的受精卵，這樣做的目的是

對(duì)照

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明基因和性狀之間的關(guān)系是

．

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