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下面有關食物鏈的敘述中，不正確的是：

A．食物鏈的起始環節是生產者　　　　

B．在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈

C．龍眼樹利用光制造有機物，龍眼樹開花給蜜蜂采蜜。光→龍眼樹→蜜蜂，就是一條食物鏈

D．田鼠吃玉米棒，貓頭鷹捕食田鼠，玉米→田鼠→貓頭鷹，就是一條食物鏈

試題分析：生態系統中生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的形成食物鏈，多條食物鏈相互交織形成食物網。A.食物鏈的起始環節是生產者,A正確。B.在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈，B正確。C.龍眼樹利用光制造有機物，龍眼樹開花給蜜蜂采蜜。光→龍眼樹→蜜蜂，就是一條食物鏈，不是吃與被吃關系，C錯誤。D.田鼠吃玉米棒，貓頭鷹捕食田鼠，玉米→田鼠→貓頭鷹，就是一條食物鏈，D正確，故選C

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白鰭豚是生活在我國長江流域的一種珍稀水生哺乳動物。2006年科學家沿長江專門調查白鰭豚的數量，結果連一頭都沒發現。白鰭豚瀕臨滅絕的原因是（只需回答其中之一即可）。地球環境復雜多樣，生態系統也多種多樣，大多數細菌和真菌被稱為這些生態系統中的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學家們利用一些細菌來清除石油泄漏的洋面和有汽油泄露的土壤，以便凈化環境。這些能凈化環境的細菌屬于（　）

A．生產者	B．消費者
C．分解者	D．既是消費者，又是分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

為大地添綠，是改善生態環境的重要措施。下圖是一個草原生態系統的食物網簡圖。請據圖回答。

（1）該食物網中有           條食物鏈。
（2）若人們大肆捕殺鳥和鷹，短時期內會導致草原中鼠和昆蟲大量繁殖，這說明人類不能隨意捕殺某種動物，否則會破壞生態系統的             。
（3）圖中的昆蟲若為蝗蟲，其發育發方式為                。
（4）水稻種子在萌發過程中，為其提供營養的是種子中的              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在草原生態系統中，一段時間內羊和狼的數量變化如以下曲線圖所示（實線表示羊的數量變化，虛線表示狼的數量變化），分析該圖得出的結論不正確的是( )

A．羊和狼的數量保持相對穩定

B．該生態系統具有一定的自我調節能力

C．狼和羊之間存在著吃與被吃的關系

D．保護該草原生態系統的有效措施是大量捕殺狼

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

南極是一個極度冰凍的地方，在科學家眼里，那兒可能蘊涵著無價的科學寶藏。而在勇敢的旅游者眼里，這塊冰封的陸地恰好是一個游覽勝地。目前，在是否可以到南極旅游的問題上，科學家和旅游者的對抗越來越激烈。科學家之所以強烈反對旅游者去南極旅游，主要原因是 ( )

A．南極生態系統成分簡單，自動調節能力弱，生態系統的穩定性易被破壞

B．南極生態系統的食物網復雜，人類的介入會使原有的食物網遭到破壞

C．南極的光照強烈，上空存在臭氧空洞，這會給旅游者帶來很大的傷害

D．旅游者的活動會使南極的冰川融化，導致海平面上升

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

一個生態系統是由生物部分和非生物部分組成的。其中生物部分包括、消費者和；非生物部分包括陽光、水、空氣和溫度。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物圈中各種生物之間都是互相聯系的，他們相互依賴、相互制約，下列關于生態系統的有關敘述正確的是（）

A．人類在生物圈中屬于生物圈食物鏈的末端高級消費者，所以人是唯一不受環境影響的生物

B．生態系統中所有消費者都是直接或間接以生產者為食物，所以消費者數量只受生產者影響

C．動物與動物之間只存在捕食關系，植物與植物之間只存在競爭關系

D．非生物因素對所有生物都有影響

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖列出了在一個森林生態系統中的幾種動物以及它們之間吃與被吃的關系，請你思考后回答問題：

（1）圖中蜘蛛、食草昆蟲與其它動物可分成兩大類，這種分類的依據是__________；上述“其它動物”中，體溫不能保持恒定的是_______________。
（2）根據列出的生物之間的關系，該生態系統中最長的一條食物鏈是____________。
（3）要想長期維持生態系統的物質流循環，僅有森林和上述動物是不夠的，至少還應該有______________。
（4）森林生態系統有“綠色水庫”之稱，主要因為森林具有_____________作用。

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