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19．如果在開花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，連同桃花丙，都用塑料袋分別罩起來，扎好袋口．其結果是（　　）

	A．	甲不結果，乙結果，丙結果		B．	甲結果，乙不結果，丙結果
	C．	甲不結果，乙不結果，丙結果		D．	甲、乙、丙都不結果

分析一朵花要想結出果實與種子必須進行的兩個過程是傳粉和受精，雌蕊的子房發育成果實，胚珠發育成種子．

解答解：雌蕊的子房受精后發育成果實，桃花是兩性花，甲去掉雌蕊，不能結果；乙去掉雄蕊，還有雌蕊，桃花屬于異花傳粉，且是蟲媒花，如果用塑料袋罩起來，乙無法傳粉，不能結果，丙桃花處在封閉狀態下不會自己授粉結實．故甲乙丙都不能結果實．
故選：D

點評一朵花要想結出果實與種子必須進行的兩個過程是傳粉和受精，這一知識點在中考中常出現．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．學生在探究“饅頭在口腔中的消化”實驗中，分別對五支試管進行了如下處理

序號	處理方法
1	適量碎屑、2毫升唾液、充分攪拌、水溫37℃
2	適量碎屑、4毫升清水、充分攪拌、水溫37℃
3	適量碎屑、2毫升唾液、充分攪拌、水溫5℃
4	適量饅頭塊、2毫升唾液、不攪拌、水溫37℃
5	適量碎屑、2毫升唾液、充分攪拌、水溫100℃

（1）第2號設計有錯，將錯誤之處改正為2毫升清水，改正設計后，1，2號對照，探究唾液對淀粉有消化作用．
（2）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用1和4試管進行對照實驗．
（3）如果選用1，3，5號試管進行實驗，其探究的問題是溫度對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響？
（4）實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實驗現象未達到預期效果，呈現淺藍色，可能的原因是實驗時間不足，淀粉沒有充分分解成麥芽糖，剩余淀粉遇碘變藍色（寫出一種即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物的形態特征和生理特征叫做（　　）

A．

遺傳

B．

變異

C．

性狀

D．

載體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．

如圖是某種細菌結構示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）細菌與植物細胞相比沒有葉綠體，不能進行光合作用，從微生物培養的角度來說，培養基中必須有有機物，以保證細菌生長的需要，在制作固體培養基時，還必須添加瓊脂作為凝固劑
（2）圖中細菌會運動嗎？會．這是根據圖中細菌具有[①]鞭毛作出的判斷．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．細胞是生物體結構和功能的基本單位，如圖關于細胞的敘述正確的是（　　）

	A．	這是植物細胞模式圖		B．	③結構能控制物質進出細胞
	C．	④結構是進行光合作用的場所		D．	⑤結構是DNA，是遺傳信息庫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．由克隆羊多利的培育過程分析，可得出的下列結論，不正確的是（　　）

	A．	遺傳物質主要在細胞核中
	B．	多利羊的生殖方式屬于無性生殖
	C．	多利羊主要像提供細胞核的母羊
	D．	多利羊的性狀受三只母羊的DNA共同控制

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．有人作了如下的實驗
A實驗：取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內，不久，此雞死亡．
B實驗：取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內，經過幾周后，讓此雞的體內產生抗體，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的體內，結果它存活下來．
據上述實驗回答：
（1）B實驗中說明雞產生了抵抗禽流感病毒的抗體，雞產生的這種免疫是特異性免疫．
（2）將另一種病毒注射經過B實驗處理的雞體內，雞是否存活？不能．為什么？因為體內沒有抵抗該病毒的抗體．
（3）人類的計劃免疫中，相當于上述實驗中的B．
（4）A實驗中的雞在實驗中的作用是對照．
（5）帶病毒的雞對健康的人來說是傳染源，健康人是可稱易感人群，病雞焚燒或深埋屬于傳染病預防措施的控制傳染源．對雞舍和周圍環境進行消毒，屬于傳染病預防的切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關變異的敘述，正確的是（　　）

	A．	變異都是可遺傳的
	B．	變異對生物的生存都是有利的
	C．	生物的變異是普遍存在的
	D．	變異都是由于遺傳物質的改變引起的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．在人類中，有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，由R（r）基因控制，一對有耳垂的夫婦生了一個無耳垂的子女，請根據以上敘述回答下列問題．
（1）請判斷：屬于顯性性狀是有耳垂（填“有耳垂”或“無耳垂”）．
（2）根據這對夫婦以及子女的性狀表現，嘗試寫出他們的基因組成Aa、Aa，并預測這對夫婦生一個無耳垂子女的概率是25%．
（3）子女的基因組成與父母之間存在差異，這種差異能（填“能”或“不能”）遺傳．

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