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某同學正在做“呼吸時氣體成分的變化”的探究實驗，他設計的實驗如圖所示。甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開。在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開。

(1)請你預測：這個探究實驗的結果是____瓶的石灰水變渾濁。
(2)這個實驗可以證明，人體呼出的氣體比吸入的氣體中二氧化碳的含量，氣體成分發生這種變化是因為在人體內進行了。
(3)新裝修好的房間一般要過一段時間才能搬進去居住，這樣做有什么好處？。

(1)乙
(2)高氣體交換
(3)讓裝修材料中的甲醛等有害氣體散發出去

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?槐蔭區二模）如圖是從生長旺盛的綠色植物上選取的一片葉，圖示葉片正在進行的生理活動．數字序號①、②分別表示空氣里的某種成分．請據圖回答問題：
（1）植物在與外界進行氣體交換時，①、②是通過葉片表皮的

氣孔

進出的．
（2）水分在植物體內上升的動力主要來自植物的

蒸騰

作用．此外，植物體在進行

呼吸

作用的過程中也會產生一部分水．
（3）有機物是植物在進行

光合

作用的過程中產生的，請寫出此過程的反應式：

二氧化碳+水

光

葉綠體

氧氣+有機物（能量）

二氧化碳+水

光

葉綠體

氧氣+有機物（能量）

．
（4）有人在臥室中放置大量綠色植物美化環境，其實這是不科學的．為了證明這一事實，某同學做了這樣的實驗：
①上午8：00，將一株盆栽天竺葵用透明塑料袋罩住，并在莖的基部扎緊袋口．
②6小時后，將袋內氣體排入盛有澄清石灰水的試管中，觀察石灰水是否變渾濁．
以上步驟中有一處明顯的錯誤，請改正：

將透明塑料袋改用黑色塑料袋

．通過改正后的實驗，你得出的結論是：

植物的呼吸作用產生了二氧化碳

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學正在做“呼吸時氣體成分變化”的探究實驗．他設計的實驗如右圖所示：甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水；在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開；在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開．
（1）該實驗中，甲瓶是

吸氣

時所用，通入澄清石灰水的氣體是外界的空氣；乙瓶是

呼氣

時所用，通入澄清石灰水的氣體是實驗者呼出的氣體．
（2）可以預測：這個探究實驗的結果是

乙

瓶的石灰水渾濁程度更大，因為

空氣中二氧化碳的含量較少

而呼出的氣體中二氧化碳的含量較多

．
（3）在這一實驗中，起對照作用的是

甲

瓶．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某同學正在做“呼吸時氣體成分變化”的探究實驗．他設計的實驗如右圖所示：甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水；在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開；在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開．
（1）該實驗中，甲瓶是______時所用，通入澄清石灰水的氣體是外界的空氣；乙瓶是______時所用，通入澄清石灰水的氣體是實驗者呼出的氣體．
（2）可以預測：這個探究實驗的結果是______瓶的石灰水渾濁程度更大，因為______
______．
（3）在這一實驗中，起對照作用的是______瓶．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年湖南省長沙市廣益實驗中學八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

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