Question

廢電池的危害已經(jīng)被多數(shù)人所認識，現(xiàn)在人們已經(jīng)選擇使用環(huán)保（無汞）電池。但某實驗小組對環(huán)保（無汞）電池提出質(zhì)疑。下面是該活動小組展開探究活動的部分內(nèi)容，請你幫助他們完善探究活動。
（一）實驗器材：黃豆種子若干、5號南孚（無汞）電池、托盤、衛(wèi)生紙、紗布、清水等。
（二）探究過程
（1）提出問題：環(huán)保電池是否對生物產(chǎn)生危害?
　（2）作出假設(shè)：
　（3）制定并實施計劃：
　①將一節(jié)5號無汞電池浸泡在1000毫升的清水3天備用。
　②取出兩個相同的長盤，底部鋪墊衛(wèi)生紙，再在上面覆蓋一層紗布，并貼上A、B標號。
　③挑選大小、形狀、質(zhì)地都相同的黃豆種子200粒，隨機分成兩份，分別放置在A、B兩個托盤中。
　④向A托盤每天定時噴灑____，向B托盤中每天定時噴灑清水，進行對照實驗。
⑤觀察記錄，結(jié)果如下表：

實驗裝置	黃豆種子數(shù)	處理方式	溫度條件	發(fā)芽數(shù)	發(fā)芽率
A	100	清水	室溫	98	98％
B	100	環(huán)保電池浸出液	室溫	81	81％

（4）分析上表數(shù)據(jù)可得出實驗結(jié)論：__________________
（三）請你指出該實驗小組實驗設(shè)計存在的不足：____。你有什么好的建議? __________________，說出現(xiàn)階段你在處理環(huán)保電池方面的建議：______________

Answer 1

（二）（2）環(huán)保電池對生物的生長沒有危害
（3）環(huán)保電池浸出液
（4）環(huán)保電池對生物生長的危害不大
（三）實驗次數(shù)太少誤差較大
重復(fù)實驗
廢舊電池回收后統(tǒng)一進行處理

分析：本題以“檢測不同環(huán)境中的細菌”這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點，考查了學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設(shè)，制定探究計劃包括方法和步驟，設(shè)計對照實驗．
解答：解：（1）提出問題：環(huán)保電池是否對生物產(chǎn)生危害？
（2）作出假設(shè)：環(huán)保電池對生物的生長沒有危害．應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想．估計假設(shè)的可檢驗性．
（3）制定并實施計劃：擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計對照實驗；按計劃進行觀察、調(diào)查和實驗，收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性．
A與B對照，實驗變量是環(huán)保電池浸出液，A是實驗組，B是對照組．
（4）得出結(jié)論：分析表中數(shù)據(jù)，說明環(huán)保電池對生物生長的危害不大．
（5）實驗一次結(jié)果具有很大的偶然性，誤差較大．為了提高實驗的準確性，應(yīng)考慮增加重復(fù)次數(shù)，反復(fù)驗證實驗結(jié)果；控制廢電池危害的根本措施是禁止生產(chǎn)和銷售危害性大的電池，特別是含汞或 鎘的電池，大力開展無公害的環(huán)保型電池電池，對于廢舊電池，則應(yīng)當及時回收．統(tǒng)一進行安全處理．
故答案為：（二）（2）環(huán)保電池對生物的生長沒有危害；（3）環(huán)保電池浸出液；（4）環(huán)保電池對生物生長的危害不大；（三）實驗次數(shù)太少誤差較大；重復(fù)實驗；廢舊電池回收后統(tǒng)一進行處理．
點評：解此題的關(guān)鍵是掌握科學探究的一般過程即提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．