下列哪種行為屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為（ ）
| A．剛出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶 |
| B．蜜蜂筑巢 |
| C．小鳥(niǎo)在池邊喂魚(yú) |
| D．小雞繞道取食 |
試題分析:動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，如：A。剛出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶 B。蜜蜂筑巢C。小鳥(niǎo)在池邊喂魚(yú)都屬于先天性行為；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為，如：D 。小雞繞道取食。
考點(diǎn):先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
對(duì)于那些壽命短和缺乏雙親撫育的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，本能行 為更重要。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：（每空1分，共７分）
（１）黑猩猩的這種行為屬于______行為．
（２）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？
（３）幼猩猩要完成這種行為，需要通過(guò)的積累和 而獲得。
（４）先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的 決定的，而學(xué)習(xí)行為是在
的基礎(chǔ)上形成的。
（５）學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？（２分）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）
| A．菜青蟲(chóng)取食行為 |
| B．一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，給池中浮出水面張嘴求食的魚(yú)喂昆蟲(chóng) |
| C．蜘蛛結(jié)網(wǎng) |
| D．幼年黑猩猩模仿成年黑猩猩釣取白蟻 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”，并且動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜高等，這主要是有利于（ ）
| A．獲得食物 | B．逃避敵害 |
| C．尋找配偶 | D．適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
（每空2分，共8分）
在動(dòng)物界中，有些動(dòng)物為了完成某種行為，不惜冒險(xiǎn)甚至付出生命的代價(jià)。試就下面三個(gè)實(shí)例，分析說(shuō)明這三種行為各有什么意義。
例1：大雁在遷徙途中休息時(shí)，總有一兩只“孤雁”（一般體弱或患病）做“站崗放哨”的工作，當(dāng)有敵害來(lái)臨時(shí)，這些“放哨”者，總是發(fā)出警報(bào)，或大叫或狂奔或撲翅起飛，使雁群盡快作出御敵準(zhǔn)備或逃生，而自己卻暴露了目標(biāo)，易為敵害所捕食。
例2：挪威海濱生活著一種挪威旅鼠，當(dāng)鼠群密度過(guò)高而環(huán)境中食物有限時(shí)，有些旅鼠就成群結(jié)隊(duì)地步入海中淹死，完成集體自殺的“壯舉”。
例3：有些螳螂頭部有一種抑制交配的物質(zhì)，雄螳螂找到配偶雌螳螂后，其頭部往往被雌螳螂吃掉，失去頭部的雄螳螂能順利完成交尾行為，交尾后就逐漸死去。
（1）例1中，孤雁的行為屬于 行為，由“孤雁”冒險(xiǎn)“放哨”對(duì)雁群有什么意義？ 。
（2）例2 中部分挪威旅鼠“集體自殺”的意義是什么？ 。
（3）例3 中，雄螳螂為交尾而犧牲的意義是什么？ 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：探究題
探究動(dòng)物的先天性行為。
探究小白鼠走迷宮取食活動(dòng)是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。小白鼠能夠在穿過(guò)迷宮后，到達(dá)存放食物的終點(diǎn)，這一動(dòng)作的完成，隨著完成次數(shù)的增加，越來(lái)越熟練，走完迷宮的時(shí)間也越來(lái)越短。這一活動(dòng)的完成是小白鼠以來(lái)嗅覺(jué)反射完成的先天性行為，還是通過(guò)多次練習(xí)形成的學(xué)習(xí)行為。
（1）在以上的探究實(shí)驗(yàn)中，你提出的問(wèn)題是：
（2）你作出的假設(shè)是：
（3）在制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意的是，要做兩套同樣的迷宮，一個(gè)用于小白鼠走迷宮訓(xùn)練，對(duì)小白鼠每一次走迷宮的 進(jìn)行紀(jì)錄。當(dāng)小白鼠可以順利地從始點(diǎn)到終點(diǎn)后，更換新的迷宮，再放出同一只小白鼠，看小白鼠是否能順利地到達(dá)終點(diǎn)，這樣做的目的是證明小白鼠是靠 尋找到正確路線的，而不是靠 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
春天百花爭(zhēng)艷，引來(lái)蜜蜂在花叢間忙碌地采蜜。請(qǐng)思考并回答下列有關(guān)蜜蜂行為問(wèn)題。
⑴蜜蜂的運(yùn)動(dòng)方式是 。
⑵蜜蜂采蜜，從功能上來(lái)說(shuō)，是 行為；從行為獲得途徑來(lái)說(shuō)，它屬于 行為。
⑶蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說(shuō)明蜜蜂具有 行為。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列關(guān)于探究菜青蟲(chóng)的取食行為的實(shí)驗(yàn)，敘述不正確的是
| A．要從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng) | B．實(shí)驗(yàn)用的葉片和濾紙應(yīng)當(dāng)一樣大 |
| C．實(shí)驗(yàn)用的濾紙顏色要比菜葉鮮艷 | D．兩組實(shí)驗(yàn)要在同一時(shí)間同一地點(diǎn)進(jìn)行 |
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