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魚兒在水中不停地吞水、排水，其主要意義是

A．調節體腔內大小，協助身體運動

B．攝入食物，排出多余的水分

C．以新鮮的水沖擊食物，幫助磨碎食物

D．使水與鰓絲毛細血管里的血液進行氣體交換

魚兒在水中不停地吞水、排水，有利于呼吸，是為了使水與鰓絲毛細血管里的血液進行氣體交換。

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）下圖是鯽魚的外部形態結構示意圖，請分析回答：

⑴鯽魚的這種體形有何意義？         　  　　　　　　　　　   。
⑵在魚游泳時，決定魚運動方向的是[    ]         。
⑶若用解剖剪剪去結構[6]，將會暴露出的結構是         。
(4)魚不停的吞水和吐水，吐出水與吸入水相比增多的氣體是           。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某生物小組準備探究“魚鰭在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四個同學一人一個意見，請你分析其中蘊含的科學道理：

(1)甲提出的方法在科學研究中叫做                 。
(2)丙的觀點說明每組對照實驗應探究___      種條件對研究對象的影響。
(3)丁的實驗方案中，B處理探究___        _在游泳中的作用。
(4)假設魚主要靠尾鰭控制運動方向。請你設計一組對照實驗驗證：
將魚分成兩組，實驗組的處理：__      __，對照組的處理：__      __。預計實驗結果是：__       __組的魚不能正常轉彎。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

鯽魚生于水中，口總是交替不停地張開和閉合，這是它在呼吸。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于軟體動物的是 ( )

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請仔細閱讀下面的短文，完成有關問題：
小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚開腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢!但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎?”鯽魚想了想說：“敢!”心里卻想：“等輪到我時，你早已憋死啦。”
青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時傻了限。
青蛙催促道：“鯽魚先生請便吧。”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會兒便死去了。
（1）鯽魚失敗的原因是：它不知道蝗蟲呼吸時，氣體出入身體的門戶著生在___________部位；蝗蟲的呼吸器官是______________。
（2）岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多，鯽魚為啥還會憋死?
_________________________________________________________________________
（3）如果參與賭博的鯽魚換成青蛙，青蛙會死亡?

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

具有高度適應水生生活的特征，身體多呈流線型，身體兩側大多有側線的脊椎動物是

A．爬行類

B．魚類

C．兩棲類

D．哺乳類

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各組動物中屬于軟體動物的一組是