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3．

圖為一個豌豆莢，內有6粒豌豆種子．圖中a表示豌豆莢，b表示其中的一粒種子．下列敘述中錯誤的是（　　）

	A．	a是由子房發育而成		B．	豌豆種子的胚由受精卵發育而成
	C．	b由胚珠發育而成		D．	6粒種子之間沒有個體差異

分析圖中的豌豆莢在結構層次上屬于果實，由花的子房經傳粉和受精后發育而來．當一朵花完成傳粉與受精后子房的發育情況如圖所示：

解答解：A、a表示豌豆莢，是果實，由子房發育而來，A正確．
B、種子的胚是由受精卵發育成的，B正確．
C、b表示其中的一粒種子，種子是由子房內胚珠發育成的．C正確．
D、胚珠發育成種子，6粒種子就有6個胚珠發育而成，6粒種子之間存在著個體差異，D錯誤．
故選：D

點評明確果實與種子的形成過程即能正確答題．

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13．美國人捕獲薩達姆之后，利用DNA鑒定技術判定確是其人．這是因為DNA（　　）

	A．	是一類血細胞，每個人不相同		B．	是一種消化液，每個人不相同
	C．	是一種遺傳物質，每個人不相同		D．	是一類內分泌腺，每個人不相同

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14．在“觀察蝸牛有哪些感覺”的實驗中，下列操作不恰當的是（　　）

	A．	是否有視覺：讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘后，用書本遮在它的上面，使它的一半身體處于陰影中
	B．	是否有觸覺：用你的鉛筆頭分別輕觸蝸牛的觸角、足和殼等部位
	C．	是否有聽力：在正在爬行的蝸牛前方6厘米處，用力鼓掌
	D．	是否有嗅覺：用棉花蘸一點米醋，放在蝸牛前3厘米處

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11．

某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48小時后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示．在日光下照光一段時間，經過脫色、漂洗后，滴加碘液，葉片中沒有出現藍色的部位是（　　）

A．

a、b和d

B．

a、c和e

C．

c、d和e

D．

b、c和e

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．

分析下圖，回答下列問題：
（1）生物體復雜的結構是細胞分裂、生長和分化的結果．圖中過程2的意義在于形成組織．
（2）被蚊子叮咬時，人能感覺到并會用手拍打，這是通過圖中甲（選填“甲”、“乙”或“丙”）所示的細胞來傳遞信息的．

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8．下列說法中能體現“受精”的含義的是（　　）

	A．	精子和卵細胞接觸		B．	許多個精子進入卵細胞中
	C．	精子細胞核與卵細胞核融合		D．	整個精子進入卵細胞膜內

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15．

如圖是人體耳的結構模式圖，我們能夠聽到上課的鈴聲，是因為外界聲波先引起③鼓膜的振動，再經三塊聽小骨傳到內耳，進而刺激了⑦耳蝸內的聽覺感受器，所產生的與聽覺有關的信息最終上傳到大腦皮層的聽覺中樞，產生了聽覺．

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12．甲、乙、丙三者的關系如圖所示，下列哪二組概念不符合圖中邏輯關系（　　）

	A．	甲：頂端分生組織；乙：頂芽；丙：芽		B．	甲：胚珠；乙：子房壁；丙：雌蕊
	C．	甲：酵母菌；乙：真菌；丙：真核生物		D．	甲：子葉；乙：胚；丙：種子

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13．

某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”這一問題時有如下的實驗設計：在一段劈開的竹筒（長 15 厘米）的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將兩只螞蟻等距離放在兩滴液體之間；然后觀察螞蟻的行為．
（1）此實驗的假設是螞蟻喜歡甜食．
（2）若觀察到螞蟻爬向濃糖水一端取食現象，說明螞蟻喜歡甜食．
（3）針對針實驗設計的不足之處，甲同學的改進方案是增加螞蟻的數量，而乙同學的改進方案是重復實驗．兩種改進方案中，甲同學的方案比較合理．

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