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生物的生殖和發(fā)育是生命的基本特征之一。它維持了種族的延續(xù)，從而使地球上的生物生生不息。請仔細觀察下圖所示的植物有性生殖和發(fā)育過程示意圖，回答問題：

（1）圖中從①—②表示植物的過程。

（2）當①發(fā)育成熟后，花粉粒落在雌蕊柱頭上面以后，受到粘液刺激就開始萌發(fā)形成。

（3）花粉管中精子與③中的結(jié)合，形成受精卵，該過程叫。

（4）④是由③中的發(fā)育而成，⑤由③中的發(fā)育而成。

（5）該圖的生殖過程稱為生殖。

（1）傳粉

（2）花粉管

（3）卵細胞受精

（4）子房胚珠

（5）有性生殖

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?自貢）下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述中，正確的是（　　）

A．因為堂兄妹或表兄妹結(jié)婚，后代一定會患遺傳病，所以我國禁止近親結(jié)婚

B．人的體細胞中染色體、DNA和基因三者的數(shù)目是相同的

C．一對夫婦生了一個女孩，如果他們再生一個孩子，是男孩的可能性更大

D．生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?平果縣一模）某中學生物學科興趣小組在學習了“青蛙的生殖和發(fā)育”后，開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動．
他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進行實驗觀察．
①他們作出的實驗假設(shè)是：各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率．
②將3個魚缸中加入等量的清水，并編號1、2、3；在l、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑．
③把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分別放人上述魚缸中，在相同適宜的環(huán)境中孵化．
回答下列問題：
（1）青蛙的有性生殖方式為

卵生

（選填“卵生”、“胎生”）；青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程包括受精卵→

蝌蚪

→幼蛙→成蛙等階段．
（2）該實驗方案中對照組的編號是

③

．
（3）實驗時需要定時觀察記錄的內(nèi)容是

孵化的蛙卵被的數(shù)量

．
（4）支持上述假設(shè)的實驗結(jié)果是

③號缸中蛙卵的孵化率最高

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

比較是研究生物進化最重要的方法之一．除對不同年代化石進行縱向比較之外，還可以對現(xiàn)存生物種類進行橫向比較．下面是對兩棲類、鳥類、哺乳類生殖發(fā)育特點的比較，從中可以發(fā)現(xiàn)它們的進化趨勢．
（1）兩棲類的繁殖行為相對簡單；鳥類具有比兩棲類更為復雜的繁殖行為，如

筑巢、育雛等

（請列舉其中的兩種），這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率；哺乳類則有著更加復雜的繁殖行為，如母獅會憑經(jīng)驗把幼獅轉(zhuǎn)移到安全的地方，以躲避鬣狗的襲擊，從行為獲得途徑上看，這屬于

學習

行為．
（2）兩棲類的青蛙雌雄抱對后將卵細胞和精子產(chǎn)到水中，進行體外受精，而鳥類和哺乳類都是體內(nèi)受精．兩棲類的受精卵必須在水中發(fā)育；鳥卵具有更為復雜的結(jié)構(gòu)，如為胚胎發(fā)育提供水分的

卵白

和防止水分散失的卵殼等；鳥卵和哺乳類的生殖和發(fā)育都不受

水

的限制，它們的分布范圍因此更加廣泛．
（3）兩棲類和鳥類都是卵生，而哺乳類是胎生，這使得哺乳類的后代成活率大大提高．與胎生的生殖方式相適應，哺乳類體內(nèi)特有的器官是

子宮

．
（4）通過以上生殖發(fā)育特點的比較，可以看出這三類動物從低等到高等的順序是

兩棲類、鳥類、哺乳類

．

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科目：初中生物 來源： 題型：013

　　下列詩句中，下列描述中與生物的生殖和發(fā)育現(xiàn)象無關(guān)的是：

[　　]

　　A．離離原上草，一歲一榮枯

　　B．春種一粒粟，秋收萬顆子

　　C．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

　　D．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列詩句中，下列描述中與生物的生殖和發(fā)育現(xiàn)象無關(guān)的是：

A.
離離原上草，一歲一榮枯
B.
春種一粒粟，秋收萬顆子
C.
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
D.
紅豆生南國，春來發(fā)幾枝

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下列詩句中，下列描述中與生物的生殖和發(fā)育現(xiàn)象無關(guān)的是：