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科學探究的一般過程是： →作出假設→ →收集證據→得出結論→表達和交流。

提出問題制訂計劃

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學探究的一般過程是：提出問題、

作出假設

、

制定計劃

、實施計劃、

得出結論

、表達與交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學探究的一般過程是：

提出問題

→

作出假設

→設計實驗→完成實驗→

得出結論

→

表達和交流

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

親自進行科學探究是學習生物學的重要方式，那么，科學探究的一般過程是：

提出問題

、作出假設、

制定計劃

、實施計劃、得出結論．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

探究是研究和學習生物學的一種科學方法，下面是科學家征服瘧疾病的歷程．
人類征服瘧疾病的歷程
瘧疾病是世界上最嚴重的疾病之一．早在兩千年前，瘧疾病就在世界各地流行．許多科學家都想找出引發瘧疾病的原因，以便能更好地預防和減少這種病的發生．
當時，科學家們觀察居住在沼澤地區人群的患病情況，提出假設：瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的．同時，設計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗．結果喝污水的人沒有患瘧疾，假設被否定了．
科學家們又經過長期的探索，到了19世紀后半葉，發現瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”．有些科學家還發現，在瘧疾病的發病區，抽干沼澤地時的水，這個地區患瘧疾病的人就大大減少，甚至消失了．科學家們就在思考：引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時的水有什么關系呢？
直到本世紀初，一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新的假設：蚊子傳播了瘧疾�。米釉谒蟹敝�，如果抽干沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅瘧疾�。�
又過了若干年，一位英國醫生設計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設．他讓蚊子去叮咬體內有瘧原蟲的麻雀，再解剖發現在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲．這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因，并且制定了一系列治療和預防瘧疾病的方法
（1）從科學家征服瘧疾病的歷程來分析，科學探究的一般過程是觀察（提出問題）、

作出假設

、

制定計劃

、

實施計劃

、

得出結論

、表達和交流．
（2）最后一自然段生物是

人

、

蚊子

、

瘧原蟲

、

麻雀

．
（3）瘧原蟲是一種

單

細胞生物，肝炎病毒與它相比，病毒沒有

細胞

結構．
（4）蚊子的唾液腺屬于

器官

．（填細胞、組織、器官、系統）
（5）你認為本地區預防瘧疾病的主要辦法是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

探究是研究和學習生物學的一種科學方法，下面是科學家征服瘧疾病的歷程．
人類征服瘧疾病的歷程
瘧疾病是世界上最嚴重的疾病之一．早在兩千年前，瘧疾病就在世界各地流行．許多科學家都想找出引發瘧疾病的原因，以便能更好地預防和減少這種病的發生．
當時，科學家們觀察居住在沼澤地區人群的患病情況，提出假設：瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的．同時，設計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗．結果喝污水的人沒有患瘧疾，假設被否定了．
科學家們又經過長期的探索，到了19世紀后半葉，發現瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”．有些科學家還發現，在瘧疾病的發病區，抽干沼澤地時的水，這個地區患瘧疾病的人就大大減少，甚至消失了．科學家們就在思考：引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時的水有什么關系呢？
直到本世紀初，一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新假設：蚊子傳播了瘧疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅瘧疾病．
又過了若干年，一位英國醫生設計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設．他讓蚊子去叮咬體內有瘧原蟲的麻雀，再解剖發現在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲．這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因，并且制定了一系列治療和預防瘧疾病的方法
（1）從科學家征服瘧疾病的歷程來分析，科學探究的一般過程是觀察（提出問題）、

作出假設

、

制定計劃

、

實施計劃

、

得出結論

、表達和交流．
（2）你認為本地區預防瘧疾病的主要辦法是什么？

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