分析：本題以“廢電池對生物的影響”這一現實問題為出發點，考查了學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設，制定探究計劃包括方法和步驟，確定實驗變量，設置對照實驗，廢電池的危害和防治方面切入．
解答：解：（1）提出問題：廢電池浸出液對生物有影響嗎？嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題．嘗試書面或口頭表述這些問題． 描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在．（一定是問句“？”）
（2）根據表中的數據可知，水中電池浸出液的濃度隨著電池浸出液增加而增大，水中電池浸出液的濃度越大，對金魚產生的危害就越大，金魚存活的時間就越短．
（3）研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗，其中這個不同的條件就是實驗變量．設置對照實驗，可以保證除實驗結果的不同只能是由變量引起的，使實驗結果具有說服力．該實驗的變量是廢電池浸出液，不嚴謹之處是沒有對照組，應加設E組未添加廢電池浸出液的對照組．
（4）亂丟廢電池含有汞、銀、鎘等重金屬污染，汞的無機化合物的毒性很強，可通過食物鏈逐級濃縮．鎘的化合物毒性很強，進入動物和人體內的鎘很少能排出．因此，將廢舊電池回收，集中無害化處理．
故答案為：（1）廢電池浸出液對生物有影響嗎？（2）短；（3）不嚴謹； 沒有對照組；（4）將廢舊電池回收，集中無害化處理（言之有理即可）．
點評：此題考查的知識點是科學探究的過程，廢電池的危害和防治．
（2011?寧陽縣一模）對如圖的操作，解釋正確的是（ �。�