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下列食物中的營養成分，可以不經消化直接被小腸和大腸吸收的是--------------（）

A．淀粉

B．蛋白質

C．脂肪

D．維生素

試題分析：食物中含有六大類營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽．淀粉、脂肪、蛋白質是大分子物質，必須經過消化才能被人體吸收；維生素、水和無機鹽是小分子物質，不經過消化就能被吸收．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖曲線表示人體血液中某成分含量變化①②③分別代表靜脈，動脈或毛細血管中的一種分析回答下列問題：

（1）如果②包繞肺泡處的毛細血管，則①為連接心臟的__________________，曲線代表______________ 含量變化。
（2）如果②為骨骼肌細胞中的毛細血管，則曲線代表___________含量變化。
（3）如果②為小腸絨毛內的毛細血管，則曲線代表的是___________含量變化。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

不含消化酶的是（）

A．唾液

B．胃液

C．膽汁

D．腸液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有三種消化液A.B.C，它們都不是唾液和腸液，A消化液和C消化液不能消化淀粉，A消化液能促進B消化液消化脂肪，而B消化液和C消化液都能消化蛋白質，A.B.C三種消化液分別是
A．胰液、膽汁、胃液 B．膽汁、胃液、胰液
C．膽汁、胰液、胃液 D．胃液、膽汁、胰液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某同學做了如下圖所示的實驗：①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；②再向l號試管中加入2毫升清水，向2號試管中加入2毫升唾液；③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液。請回答：（9分）

(1)兩支試管內出現的現象是：l號試管         ；2號試管         。（變藍、不變藍）
(2)燒杯中的1號、2號試管適宜放置在          ℃的溫水中，效果最好。這樣可以模擬        的溫度。
(3)該實驗證明：唾液淀粉酶對         有消化作用。
(4)上述實驗步驟②中．若不向1號試管中加入2毫升清水，只向2號試管中加入2毫升唾液，實驗結果也與上述相同，可是這樣做不符合科學探究中設計         的原則。
(5)若實驗過程中，該同學將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實驗要求進行實
驗。則2號試管里物質的顏色     ，因為漿糊溫度高，           被破壞，         沒有被分解。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

脂肪最終被分解為可以被吸收的物質分別是（）

A．葡萄糖

B．氨基酸

C．甘油

D．脂肪酸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：

試管編號	1	2	3
饅頭碎屑或塊	碎屑適量	碎屑適量	饅頭塊適量
唾液有無	2mL唾液	A	2mL唾液
是否攪拌	充分攪拌	充分攪拌	不攪拌
保溫	37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液	2滴

請回答下列問題：
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入____________，與1號試管起____________作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用____________兩支試管進行對照實驗。
(3)實驗結果是________號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是____________________________________________。
(4)有的同學提出“除了以上三支試管外，還要設置第四支試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”。你認為第四支試管的設置_________（填“有”或“無”）必要。
(5)通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進行_________消化，又能進行____________消化。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不能被消化道直接吸收的是（）

A．魚肝油

B．礦泉水

C．面包

D．食鹽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

實驗題

（1）上圖是某學生設計的“探究唾液的消化作用”的方案，老師和同學經過討論后發現他有2處的設計不科學，請你指出是哪2處并說出理由（或修改方法）：
第1處，理由（或修改方法）。
第2處，理由（或修改方法）。

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