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下列關于生物圈的敘述中，哪項不正確（）

A．生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的全部

B．地球上適合生物生存的地方就是生物圈

C．生物圈是地球上很薄的一個圈層

D．生物圈是所有生物的家

考點：
分析：此題考查的知識點是生物圈的知識．可以從生物圈的概念、范圍特點方面來解答．
解答：解：地球上適合生物生存的地方就是生物圈，是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，是所有生物共同的家園．生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．可見A符合題意．
故選：A
點評：解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖表示一個森林生態系統中的樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥三個不同種群的生長繁殖情況。請分析：（9分）

（1）A曲線代表         、B曲線代表         、C曲線代表         。
（2）指出它們在該生態系統中的營養結構中的地位：生產者是    ；消費者是     ；寫出食物鏈：                                        。
（3）針對害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是  常用方法，其優點是                             。（2）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

微生物對自然界最重要的影響是

A．促進自然界的物質循環	B．制造有機物
C．殺死多余動植物	D．貯存能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“落花不是無情物，化作春泥更護花”，使“落花”化作“春泥”的是

A．生產者

B．消費者

C．分解者

D．土壤

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

假如某生態系統只存在甲、乙、丙三種生物，他們的捕食關系如圖所示，那么該生態系統中的消費者是

A．丙

B．乙

C．乙和丙

D．甲和丙

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生物圈中，生產者主要是指（）

A．人類

B．動物

C．綠色植物

D．微生物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）右圖表示處于平衡狀態的某溫帶草原生態系統的食物網，請據圖回答：

(1)該食物網中有________條食物鏈.
(2)如果該食物網要長期維持下去，除了圖中生物外，還應有細菌、真菌等分解者和_____________.
(3)在該草原上適度放牧，該生態系統會由于牧草的不斷生長而基本維持原狀；但如果在該草原上放養的牲畜太多，就會嚴重
破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣了。這一
事實說明生態系統 _

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這詩句道出了農田生態系統中“豐年”與“蛙聲”的某種關系。甲、乙、丙、丁是此農田生態系統中的四種生物，它們共同組成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物所含有機物的總量如圖（1）所示。根據圖回答問題：

（1）在農田中青蛙與害蟲、水稻與雜草的關系分別是           和          。
（2）請寫出甲、乙、丙、丁四種生物構成的食物鏈                               。
（3）圖中要組成一個完整的生態系統，除圖示的生物外，還需要增加的生物成分是     。
（4）此生態系統中蝗蟲的發育過程屬于      發育，而大腸桿菌的繁殖方式是        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為某生態系統中的食物網，根據圖回答有關問題：（每空1分，共7分）
（1）該食物網中有一只食物鏈沒有畫完，請在上圖中補充完整。

（2）寫出其中最長的一只食物鏈，可表示為：____________________________________。
（3）若要構成一個生態系統，圖中還缺少的成分是________和 ________ 。在這個生態系統中，如果人類大量捕殺青蛙，造成的后果是 ______________。
（4）如果為了消滅害蟲，在小麥上噴灑難降解的有機磷農藥，則農藥中的有毒物質會通過____________積聚，最終受害的是____________。

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