Question

【題目】你有在菜園栽培植物的經歷嗎？春天翻耕土地時，經常會看到蠕動的蚯蚓，我們可以通過觀察和探究了解它們．
（1）觀察圖1蚯蚓時，要經常往其體表滴水以保持濕潤，原因是 ， 根據運動的方向和環帶的位置，判斷其前端應該是（填A或B）．蚯蚓身體由許多彼此相似的構成，屬于環節動物．
（2）“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”，通過“蚯蚓對土壤的翻耕作用”實驗觀察，發現土壤變得疏松，說明生物與環境之間的關系是 ．
（3）圖2是生物小組的同學設計的兩個對照實驗來探究適合蚯蚓生存的環境．
實驗一探究的問題是 ， 實驗二的變量是 ， 通過實驗得出的結論應該是：蚯蚓喜歡的生活環境．
（4）從動物進化的歷程看，軟體動物和節肢動物與環節動物有著共同的祖先．
軟體動物比環節動物進化的特征有（寫出一項）；
節肢動物比環節動物進化的特征有（寫出一項） ．

Answer 1

【答案】
（1）維持其正常的呼吸；B；體節
（2）生物能夠影響環境
（3）光對蚯蚓生活有影響嗎？；水；潮濕
（4）軟體動物具有專門的呼吸器官；節肢動物體表具有外骨骼
【解析】（1）蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．在實驗過程中，用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸．在身體的前端有一體節特別大，光滑，為環帶，我們一般以環帶的位置來判斷蚯蚓的前后端，靠近環帶的一端為前端．即B端．蚯蚓的身體由許多彼此相似的體節構成，因此它屬于環節動物．
（2）觀察蚯蚓對土壤的翻耕實驗，說明生物能夠影響環境．
（3）對照實驗只有一個變量，這就是所要探究的問題，其它量皆相同，并且是適宜的．據圖可見實驗1的變量是光，該實驗探究的問題是光對蚯蚓生活有影響嗎？實驗2的變量是水，如干紙巾和濕紙巾．如果蚯蚓多次在濕紙巾上，說明蚯蚓喜歡潮濕的環境．
（4）環節動物沒有專門的呼吸器官，進化到軟體動物具有專門的呼吸器官，如河蚌用鰓呼吸．節肢動物和環節動物的身體均分節，但是節肢動物比環節動物高等，如體表具有外骨骼，更適于陸地生活．
所以答案是：（1）維持其正常的呼吸；B；體節
（2）生物能夠影響環境
（3）光對蚯蚓生活有影響嗎？水；潮濕
（4）軟體動物具有專門的呼吸器官；節肢動物體表具有外骨骼
【考點精析】根據題目的已知條件，利用環節動物和科學探究的過程的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握環節動物：身體由環狀體節構成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等)；科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．